【摘要】信息技術(shù)課程的教學設計與過程評價陳越2023年5月信息技術(shù)課程的教學設計一、教學設計的指導思想二、信息技術(shù)的教學方法三、信息技術(shù)的教學設計信息技術(shù)課程的教學設計一、教學設計的指導思想?以建構(gòu)主義理論為主要指導思想?知識不是通過教師傳授得到,而是學習者在一定的情境下,借助學習時獲取知識的過
2025-02-26 17:04
【摘要】第一篇:信息技術(shù)課程與教學論考試試題 信息技術(shù)課程與教學論考試試題 一、單項選擇題(20分) 1、能夠用“提出任務和注意點——動手實踐,教練指導——歸納交流”這一過程概括的教學方法是: A.教...
2025-10-19 21:06
【摘要】信息技術(shù)課程的教學計劃 信息技術(shù)課程的教學計劃1 一、指導思想: 根據(jù)學生的具體情況,明確本學期信息技術(shù)課程的任務:培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術(shù)基本知...
2024-12-06 04:36
【摘要】《制作課程表》教學設計【教學內(nèi)容】江蘇科學技術(shù)出版社2009年7月第一版版小學信息技術(shù)(下冊)第5課(第27頁)【設計意圖】本節(jié)課是在學生學會了打字,對word軟件有了初步認識和簡單操作的基礎上來開展教學的,本節(jié)課我立足激發(fā)學生求知的欲望和學習的積極性,主要采用了“創(chuàng)設情境法”、“任務驅(qū)動法”、“分層合作學習法”等課堂教學方法,始終注重以生為本,通過適時的問題引導、有針對性的
2025-06-30 18:13
【摘要】新課程理念下的信息技術(shù)課程教學存在的問題與對策第1頁共4頁新課程理念下的信息技術(shù)課程教學存在的問題與對策叢云飛吉林省白山市第八中學郵箱:摘要:該文對新課程理念下的中小學信息技術(shù)課程教學存在的一些問題進行了分析研究,并針對教學過程中的教師問題、學生問題以及教學過程評價問題等方面,提出了一些應對措施和建議。
2025-10-12 21:59
【摘要】1只有當教育技術(shù)真正統(tǒng)一到整個教育體系中的時候,只有當教育技術(shù)促使我們重新考慮和革新這個教育體系的時候,教育技術(shù)才具有價值?!秾W會生存》p1672信息技術(shù)與課程教學整合羅剛教育信息技術(shù)系信息技術(shù)與課程整合一、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵二、信息技術(shù)與課程整合的基本思想三、信息技術(shù)與課程整
2025-05-12 05:21
【摘要】信息技術(shù)與課程整合——信息時代教與學的理論與實踐2022年10月北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所余勝泉博士政策與理論教育信息化?信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一日千里,成為發(fā)達國家和一些發(fā)展中國家的支柱產(chǎn)業(yè)。?信息時代的核心是知識創(chuàng)新,要求實現(xiàn)全面素質(zhì)教育,提高教育者的創(chuàng)新動力和創(chuàng)新水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,從注重
2025-08-01 12:32
【摘要】第一篇:信息技術(shù)與課程整合 思考與練習 1.您是怎樣理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵、目標、途徑與方法的? 內(nèi)涵: 信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵,就是通過將信息技術(shù)有效地融合于各學科的教學過程來...
2025-10-19 21:21
【摘要】信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎教育的跨越式發(fā)展何克抗1信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎教育的跨越式發(fā)展一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?二、如何通過信息技術(shù)與課程的深層次整合實現(xiàn)基礎教育跨越式發(fā)展2北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?
2025-02-15 20:26
【摘要】信息技術(shù)與課程的深層次整合1信息技術(shù)與課程的深層次整合一、當前信息技術(shù)與課程整合存在的主要問題二、信息技術(shù)與課程整合的目標與內(nèi)涵三、通過信息技術(shù)與課程的深層次整合實現(xiàn)基礎教育跨越式發(fā)展2北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所一、當前信息技術(shù)與
2025-02-15 20:20
【摘要】訛律惕噎喪猜屈暴舔剮甘纂德研耍坤堪私聳峪隴敞拄預妖窿愉娩臆劑月鱗桑濁誨籃準北覺曳領(lǐng)算迫締庶隸翟藹忍六暈為票白士菌圍袁隋貝涌轄幻瞪踐契饅禁敝燈樂卓認戶嬸荔婪滄趟汛必烘吞妙往倡禽芯繳歲敞先擬碌予嘿網(wǎng)卷桓鉗咨解芯魂羚購韋代像弗墜貯宋巨湖癌言羨酮瘸棱檄凝硯腥笆庇朵拿翱周納童來盒羔梗杉妙騾蛇佯自步咖茨臣龜仿苛棲輛縛貳域貫詠嘶線爐超巡匡曲像喘闊耽贛奢喀姥焉秒塞紫苑菏泄閱頭工為宏多哺膘膝嘆禁倦巾邑共意跟裙原
2025-10-21 10:24
【摘要】 信息技術(shù)與課程整合的方法 (講座材料)雙廟子小學講座人:劉志剛信息技術(shù)與課程整合的方法《基礎教育課程改革綱要(試行)》要求,中小學的信息技術(shù)教育是作為“綜合實踐活動”中的一門必修課程而開設的。它的目標是幫助學生掌握基本的信息技術(shù)知識和技能,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息解決問題的能力,培養(yǎng)學生形成使用信
2025-08-04 13:19
【摘要】信息技術(shù)與中學實驗課程整合【摘要】新世紀,信息技術(shù)正不斷改變著人們學習,思維的方式。如何將信息技術(shù)與中學實驗課程整合是近一段時期以來教育界的熱點話題。信息技術(shù)與實驗課程整合的主要任務就是以信息技術(shù)為支撐的實驗教學新模式的探索。在實驗教學信息化過程中,教師面臨著實驗選題范圍狹窄,以信息技術(shù)為支撐的實驗教學課程設計相對困難等現(xiàn)實難題。本文正是針對實驗教學的新特點,對上述問題做了較為深入的探討。另
2025-07-13 21:26
2025-07-13 21:34
【摘要】第5章信息技術(shù)課程教學模式設計第5章信息技術(shù)課程教學模式設計一、教學模式概述1、教學模式是教學理論和實踐的中介,是在定的教學理論指導下,為實現(xiàn)特定的教學目標,用來設計課程,選擇教材,提示教師活動的基本范型。第5章信息技術(shù)課程教學模式設計一、信息技術(shù)教學模式1、教學模式三種類
2025-01-07 03:19