微作文寫(xiě)作指導(dǎo)(文件)
【正文】 點(diǎn)枯燥？ 問(wèn)：給書(shū)房起名需要注意哪些問(wèn)題？ 答： 說(shuō)到志趣、身份，多說(shuō)下。要能展現(xiàn)出自己的志趣、情操、身份…… 問(wèn)：老師您好。另外要仔細(xì)審題，看題目有沒(méi)有什么特殊要求?！ ?wèn)：微寫(xiě)作，就是拼湊短句嗎？一般五六句話是不是就可以了?！ ?wèn)：【題目】你會(huì)為你的居室起什么名字？【答】修竹軒?！ 〈穑簩?xiě)得很清楚，立意也好。比如：宿構(gòu)、多重標(biāo)準(zhǔn)……作為考試顯然有失公允。所以不敢說(shuō)太多，但有一點(diǎn)可以說(shuō)，就是要寫(xiě)好微寫(xiě)作一定要審好題，看題目要求什么。 第一步 審題，審題再審題 小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗。其二，如果是寫(xiě)應(yīng)用文，則語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔，因?yàn)檎Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔是應(yīng)用文寫(xiě)作的最基本要求?！ 〉谒牟?多見(jiàn)多練 全面練習(xí) 在復(fù)習(xí)備考的作文指導(dǎo)中，每一次寫(xiě)作指導(dǎo)的目的是什么，練習(xí)的點(diǎn)是否清晰有效，這些寫(xiě)作與練習(xí)，成為了學(xué)生的需要沒(méi)有，內(nèi)化為學(xué)生自己的感悟沒(méi)有，這是很重要的。 海淀區(qū) 從給定的2013年熱詞中，選擇并闡明你選擇的漢語(yǔ)年度詞語(yǔ)的理由?？疾辄c(diǎn)也體現(xiàn)了考試說(shuō)明中“描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感”的考點(diǎn)。200字左右?！边@句話，倒出了大家面對(duì)“手機(jī)低頭族”的無(wú)奈。如果因過(guò)于沉迷其中，讓我們最高效、最直接的面對(duì)面溝通能力發(fā)生退化，實(shí)在是得不償失。這不能不說(shuō)是高科技帶來(lái)的悲哀?！ ”绢}目思維向度較簡(jiǎn)單，如果考生同意材料觀念，可著重論證名詞如“低頭族”、“你錯(cuò)過(guò)了”、“屏幕”等；如果從反面論證，則可以著重指出當(dāng)下低頭族為何低頭，考生需要注意的問(wèn)題是，無(wú)論采用那種角度切入，都必須實(shí)實(shí)在在的在文章中舉出能夠代表你閱讀水平的作品?！ ?2)請(qǐng)以“低頭族，你錯(cuò)過(guò)了……”開(kāi)頭，寫(xiě)一段文字，表達(dá)面對(duì)這種情景時(shí)你內(nèi)心的感受，200字左右。 東城區(qū) 閱讀寫(xiě)作結(jié)合，微寫(xiě)作是借鑒閱讀中的表現(xiàn)手法，“有描寫(xiě)和抒情”地“寫(xiě)一段表達(dá)你自己某一種情感的文字”。 朝陽(yáng)區(qū) “敘述和描寫(xiě)，有一定的評(píng)價(jià)”地寫(xiě)出老師辦公室“安靜”或“熱鬧”的特點(diǎn)。雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性?！ 〉诙?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 扣住要求 這一點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面?！ 〈穑簽榫邮移鹈蚁肟赡苁且汲鐾瑢W(xué)的個(gè)性與胸懷吧。 問(wèn)：寫(xiě)好微寫(xiě)作的訣竅在哪？ 問(wèn)：高考微寫(xiě)作能不能不設(shè)主題或題目，這樣的話不是更能讓考生自由發(fā)揮嗎？如此不卑不亢之氣節(jié)，是君子當(dāng)謹(jǐn)記于心。如拼湊，文脈定然不暢。會(huì)不會(huì)被扣分？ 問(wèn)：交流情感志趣，寫(xiě)詩(shī)言志行不行？字?jǐn)?shù)不夠要求怎么辦？你體會(huì)下。微寫(xiě)作相對(duì)于大作文和延伸題來(lái)說(shuō)更為靈活多樣，題目涉及范圍非常廣泛，特別強(qiáng)調(diào)貼近生活，考生應(yīng)該都會(huì)有話可說(shuō)。寫(xiě)教師辦公室即使寫(xiě)志趣，也是寫(xiě)得他人的志趣，而且是推測(cè)的他人志趣。同時(shí)要選擇恰當(dāng)凝練生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言做點(diǎn)睛之筆，最好不做全篇使用。 4. 鼓勵(lì)寫(xiě)作風(fēng)格多樣化、個(gè)性化?！ 〈穑?考試院對(duì)微寫(xiě)作的說(shuō)明都 寫(xiě)在高中語(yǔ)文考試說(shuō)明中，可以結(jié)合示例看一看?！ ?wèn)：天天考試學(xué)習(xí)準(zhǔn)備高考[微博]，沒(méi)有時(shí)間想別的，哪有感情可描述?！ ?wèn) ：有個(gè)題目是給自己的房間起名字，我想給廚房起名字，媽媽每天在里面忙碌，可是不知道怎么寫(xiě)？ 答：比如你母親的烹飪習(xí)慣(煎、炒、烹、炸，那樣最擅長(zhǎng))，烹飪時(shí)的動(dòng)作狀貌有沒(méi)有什么獨(dú)特的特點(diǎn)，菜肴的味道、使用的器具有無(wú)特色等——可以從這些方面嘗試尋找命名的靈感。師生交流的方式渠道太多了 問(wèn)：微寫(xiě)作和閱讀延伸有什么區(qū)別？ 問(wèn)：微寫(xiě)作考察目的是什么？ 答： 能寫(xiě)出幽默而經(jīng)典語(yǔ)段當(dāng)然好，但如果你現(xiàn)在還不具備這種能力，建議先追求平順、清楚、簡(jiǎn)潔表達(dá)?！ ?wèn)：寫(xiě)“隱在心底不愿明示的神秘人” 可以寫(xiě)男女朋友嗎？ 問(wèn)：實(shí)話實(shí)說(shuō)，我們老師到現(xiàn)在都沒(méi)有給我們說(shuō)如何寫(xiě)微作，所以導(dǎo)致我現(xiàn)在都不知道如何下手。記敘、議論、抒情這幾種表達(dá)方式，也都應(yīng)做到分門(mén)別類(lèi)，了如指掌才行。一方面，將
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