第20課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展(文件)
【正文】 朝初期為鞏固統(tǒng)一的多民族國家所采取的措施。（激起學生的興趣，提高表述能力）。學生之間討論（課堂上朋輩之間的交流與互動，體現(xiàn)學生是課堂的主人，并注重探究式學習，教師給學生一定的空間展示自己，對學生的討論結果給予鼓勵，讓他們有成功的體驗）。B、 駐藏大臣與將軍、參贊首先引導學生回憶唐朝與吐蕃友好往來和元朝對西藏管理史實，接著要求學生在閱讀后回答：清朝是怎樣加強對西藏地區(qū)管轄的？為了幫助學生掃清閱讀障礙，對班禪、達賴喇嘛等概念稍作解釋。（目的在于對這一問題進行整合）。教師最后揭開迷團“剛或威”。（課到此時，學生的思維有了一定的進展，教師應抓住這個契機，為學生創(chuàng)造機會，大膽去評析歷史事件、歷史現(xiàn)象，自由辯論，他們會有收獲）。廟內(nèi)安放數(shù)以萬計的佛像、供器，并有幾百名藏、蒙古、滿族喇嘛在廟內(nèi)誦經(jīng)?！蹦阌X得這種說法有道理嗎？ （ 三）問答題 清朝前期為鞏固統(tǒng)一的多民族國家采取了哪些措施？ 4 / 4。乾隆帝稱贊它及其他類似的寺廟：“一座喇嘛廟，勝抵十萬兵。 課堂小結教師總結：中華民族自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族的國家，我們的祖先為了開拓邊疆地區(qū)經(jīng)歷了漫長的艱難的歷程，無論哪一個民族都為我們這個大家庭做出了貢獻，他們都是祖國領土不可分割的一部分，正如一首歌中唱到“五十六個民族五十六枝花”，播放歌曲，學生感情真切。清朝前期，清政府在堅決鎮(zhèn)壓少數(shù)民族上層分子叛亂的同時
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