教材結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)(文件)
【正文】 理想信念教育是思想品德教育的中心任務(wù)。 3．板塊呈現(xiàn)方式 在單元下，由一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生活主題構(gòu)成每一課的主題內(nèi)容，以三個(gè)形象生動(dòng)、簡(jiǎn)明易懂的板塊方式呈現(xiàn)，每個(gè)板塊以一個(gè)標(biāo)志性圖標(biāo)引導(dǎo)。主要的活動(dòng)形式包括小組討論、正反方辯論、社會(huì)小調(diào)查、形體表演、課堂短劇、訓(xùn)練等。主要的活動(dòng)形式包括小組討論、正反方辯論、社會(huì)小調(diào)查、形體表演、課堂短劇、訓(xùn)練等。每一章節(jié)都有固定的主題，但是卻不局限于這一主題?！爸R(shí)鏈接”是對(duì)每一課中關(guān)鍵名詞的學(xué)術(shù)解釋?！皵U(kuò)展閱讀”位于每一課的末尾，與課程主題有關(guān)，但卻不拘泥于這個(gè)主題，而是開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生的知識(shí)得以擴(kuò)展與深化。初中生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。教材盡量通過主題形式去建構(gòu)、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，淡化學(xué)科知識(shí)體系，綜合心理健康、道德、法律和國(guó)情方面的學(xué)習(xí)要求，結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)和文化等多學(xué)科的知識(shí)，以構(gòu)成思想品德形成的認(rèn)知平臺(tái)。教材的編寫盡量擺脫過分注重知識(shí)結(jié)論的僵硬式灌輸、忽視探究式學(xué)習(xí)過程的模式 。教材的編寫應(yīng)在小學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，適度提高知識(shí)、能力及價(jià)值觀念的難度、連續(xù)性及綜合性。原則上圖像能說(shuō)明的內(nèi)容，不必再用文字重復(fù)。 。正文以簡(jiǎn)潔明快的導(dǎo)言開始，然后是“思想驛站”板塊引出生活情景，提出思考和探究的問題，展開必要的論述和分析，配合適當(dāng)和正確的引導(dǎo) —這是教材的主體部分。教材的內(nèi)容選編還要從實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，突破從概念到原理的陳舊模式，注意給教師和學(xué)生留
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