中級考試的試卷結構及題型特點(文件)
【正文】 會涉及案例分析題。 ，寫出一個或幾個研究性學習的目的，并根據(jù)研究目的設計調查問題。 遼寧省中小學教師教育技術能力中級培訓 附：教育技術基本理論知識 ? 教育技術 ? 信息技術與課程整合 ? 學習目標； ? 學習者特征； ? 表現(xiàn)性評價、發(fā)展性評價； ? 研究學習過程中指導老師的職責和作用 ? 學習環(huán)境； ? 加涅的學習結果分類理論 ? 加涅的九段教學策略 ? 根據(jù)布魯姆目標分類法來判別目標所屬層次（識記、領會、運用、分析、綜合與評價） 遼寧省中小學教師教育技術能力中級培訓 附：加涅的九段教學策略 ? 加涅認為，學習的發(fā)生要同時依賴外部條件和內部條件，教學的目的就是合理安排可靠的外部條件，以支持、激發(fā)、促進學習的內部條件。 ? 言語信息 ：是指學習者通過學習后，能記憶諸如事物的名稱、符號、地點、時間、定義、對事物的描述等具體的事實，能夠在需要時將這些事實陳述出來。主要有辨別技能，概念形成，使用規(guī)則。 ? 態(tài)度 ：態(tài)度是習得的、影響個人對特定對象作出行為選擇的有組織的內部準備狀態(tài)。 ? 運用簽名功能。 ? 2. 將某個文件中的部分內容（例如，一個文件中的教學目標）截屏，并保存文件。 遼寧省中小學教師教育技術能力中級培訓 技術操作（八）論壇、博客、網(wǎng)絡搜索 ? BBS登錄，輸入用戶名、密碼 ——teacher，看完內容后發(fā)表不少于 50字的評論，并同時發(fā)送附件。 。 ? 登陸博客、跟帖并刪除一個帖子。 ，以相同文件名保存。（小學語文） ? 回復一個學生的信件，更改信件名稱。 遼寧省中小學教師教育技術能力中級培訓 打開或關閉自動項目符號或編號列表 ? 依次單擊菜單“工具” \“自動更正選項” \“鍵入時自動套用格式”； ? 在“鍵入時自動應用”下，選中或清除“自動項目符號列表”或“自動編號列表” 遼寧省中小學教師教育技術能力中級培訓 技術操作（二） PPT ? 文本框與圖片操作 ? 應用設計模板及設置背景 ? 修改幻燈片模板 ? 插入背景音樂、超級鏈接 ? 自定義動畫設置 ? 幻燈片放映切換設置 遼寧省中小學教師教育技術能力中級培訓 技術操作（三） Excel ? 函數(shù)：重點掌握求和、平均值、最大值、最小值函數(shù)，現(xiàn)也不時考到條件統(tǒng)計等其他函數(shù)； ? 公式； ? 數(shù)據(jù)排序； ? 分類匯總； ? 篩選； ? 圖表制作； ? 替換； ? 數(shù)據(jù)去除小數(shù)點求整數(shù)； ? 修改表單名稱； 遼寧省中小學教師教育技術能力中級培訓 技術操作（四） FRONTPAGE ? 頁面內容修改，如改文本及格式，插入表格，插入水平線，插入圖片等 ? 網(wǎng)頁屬性修改，如背景音樂，背景等 ? 網(wǎng)頁中超鏈接的修改和設置； 遼寧省中小學教師教育技術能力中級培訓 技術操作（五） FreeMind ? 設計主題資源網(wǎng)站的三級欄目； ? 分層、分類排列學科術語、名稱，如、樂器、民族樂器、西洋樂器； ? 設計學習目標，三維目標及具體目標內容； ? 分析課文內容； ? 設計學習
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1