實驗設(shè)計突破(文件)
【正文】 組注射等量酸性生理鹽水。 練習(xí) 13． [答案 ] 將幾種土壤混合均勻，等量分在兩容器中。 將甲乙兩容器放在相同且適宜的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間。 練習(xí) 14． [答案 ] （ 1）取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號，分別裝上等量的河水 （ 2）取發(fā)育狀況相同的 15只蝌蚪，分成三等份，分別放人 3號玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。 第四步：再向 1號和 2號試管中各加入 23滴的CuSO4溶液，振蕩。 第四步： 觀察、記錄 （先低倍鏡再高倍鏡，常要繪圖） （三）臨時裝片制作觀察類 一般步驟 第一步： 材料獲取 （培養(yǎng)、撕取、搜集等） 第二步： 材料處理 （解離、分散、染色、切片、取樣、漂洗等） 第三步： 制片 （盡量要薄） ?了解實驗結(jié)果有哪些呈現(xiàn)形式 ?學(xué)會判斷實驗結(jié)果 ?實驗結(jié)果與實驗結(jié)論的區(qū)別 第二課時 ?高考再現(xiàn) （ 09廣東卷） 6．對下表中所列待測物質(zhì)的檢測，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是 ( ) 待測物質(zhì) 檢測試劑 預(yù)期顯色結(jié)果 ① DNA 甲基綠 紅色 ② 脂肪 蘇丹 Ⅲ 橘黃色 ③ 淀粉 斐林試劑 藍(lán)色 ④ 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色 A． ①③ B．② ③ C．①④ D．②④ D（ 09廣東卷） 36.（ 8分）小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。 實驗結(jié)果： 不同光照強度下大豆幼苗生長的高度 ?實驗結(jié)果和結(jié)論 什么是實驗結(jié)果？ 實驗的參考指標(biāo) （可見、可測、可數(shù)） 如何理解實驗結(jié)論 實驗結(jié)果的呈現(xiàn)形式？ ?色變 （凌駕于結(jié)果之上，通過對實驗結(jié)果進(jìn)行邏輯分析并結(jié)合實驗原理而得出的一種理論性結(jié)論） ?實驗結(jié)果和結(jié)論 試劑名稱 檢驗對象 對應(yīng)顏色 碘液 淀粉 雙縮脲試劑 蛋白質(zhì) 斐林試劑 還原性糖 二苯胺 DNA 蘇丹 Ⅲ （蘇丹 Ⅳ ） 脂肪 龍膽紫（醋酸洋紅） 染色體 甲基綠 DNA 吡羅紅 RNA 健那綠 線粒體 重鉻酸鉀 酒精 溴麝香草酚藍(lán) 二氧化碳 剛果紅 纖維素 伊紅美藍(lán) 大腸桿菌 高中實驗有關(guān)?？紝嶒灥念伾兓? 藍(lán)色 紫色 磚紅色 藍(lán)色 橘黃色 （紅色） 深藍(lán)色 （紅色） 綠色 紅色 藍(lán)綠色 橙色 變 灰綠色 黃色 紅色 深紫色 ?實驗結(jié)果和結(jié)論 實驗結(jié)果的呈現(xiàn)形式？ ?形變 （甲狀腺激素對小蝌蚪生長發(fā)育的影響；大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量；單側(cè)光對燕麥胚芽鞘生長的影響） ?量變 （氣體體積、長度、寬度、重量、質(zhì)量等） ?實驗結(jié)果和結(jié)論 實驗結(jié)果的獲得 ?直接獲得 從題干文字獲得： 為驗證 胰島素具有降低血糖的作用 ，某生物小組做了如下實驗 …… 從記錄數(shù)據(jù)獲得： 對 5個生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落的組成情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表： …… 生物系統(tǒng) 種 1 種 2 種 3 種 4 種 5 A 0 900 40 0 0 B 0 220 240 200 0 C 700 200 50 50 40 ?實驗結(jié)果和結(jié)論 實驗結(jié)果的獲得 ?間接獲得 研究溫度對 光合作用 的影響 (其余的實驗條件都是理想的 )，實驗以 CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。 例題 15： (08海南 )21節(jié)選 為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答下列問題： 實驗材料：具 2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液，噴壺等。 實驗結(jié)果： 實驗結(jié)論： A組（對照組）植株的平均高度小于 B組（實驗組）植株平均高度 某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān) ,赤霉素含量少，大豆出現(xiàn)矮化 某學(xué)生利用所提供的材料、物品及設(shè)備 ,設(shè)計了如下驗證長時間光照利于增加產(chǎn)蛋雞產(chǎn)蛋量實驗。請完善實驗設(shè)計并作出簡要分析。取洋蔥組織樣液等分 2組，編號 A、 B組， A組用新制斐林試劑檢驗， B組用碘液檢驗。 ? 第三步：分析藥品與試劑的使用是否合理。 ? ④實驗是否遵循了單一變量原則。⑧實驗的安全性如何。 …… 等等 ⑤ 使甲狀腺制劑、胰島素、生長激素進(jìn)入動物體內(nèi)的方法應(yīng)如何操作？是飼喂，還是注射？ (2)注意操作順序的合理性 “蛋白質(zhì)的鑒定實驗”中： 例：“還原性糖鑒定實驗”中： 先將斐林試劑甲液（ ）和乙液 ()混合以后，再加入組織樣液中， 先將雙縮脲試劑 A液（ NaOH）加入組織樣液中，再加入 B液 () 。 合理設(shè)計操作過程 。 缺乏可操作性 2：“用去掉鎂的砂性土壤培養(yǎng)幼苗” 缺乏可操作性 3：“將幼苗中運載 Mg2+的載體去掉” 缺乏可操作性 4：“將植物體內(nèi)的 Mg2+分離 出來” 正確思路： 取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器，對照組盛有含植物必需的各種礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液，實驗組盛有不含鎂離子的完全培養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。 (1)注意操作細(xì)節(jié)合理性： 合理設(shè)計操作過程 ① 溶液或培養(yǎng)基滅菌后是否要冷卻后使用？ ② 向淀粉糊中加了唾液后是否要振蕩試管呢？ ③ 酶促反應(yīng)的試管如何加熱？是直接加熱，還是水浴保溫？ ④ 用酒精溶解葉中葉綠素時，酒精直接加熱，還是隔水加熱？ (1)注意操作細(xì)節(jié)合理性： 合理設(shè)計操作過程 ⑥ 不同的情況下要合理地選用不同的水。 ? ⑥有無更為簡單的實驗方案。 ? ②操作方法錯誤。 ? 實驗改進(jìn)、改錯題型應(yīng)對策略： ? 第一步：分析取材是否正確。然后，使用視覺、嗅覺兩種刺激分別進(jìn)行實驗探究。 結(jié)論：
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