高三數學復習課的教學策略及提高復習效益的操作對策熊賢文(文件)
【正文】 （ Ⅱ ）若 ≥－ 2時， ≤ ，求 的取值范圍。 （ 4）盡量不原封不動的用套題，成題或別?？荚嚨脑嚲?， 每個學校的學情不同； （ 1）安排充足的時間講評試卷，不是只講錯題，重視知識的歸類，解題方法總結，注意研究不同解法，找到學生易接受理解的解法，總結解題思想，通過考試訓練學生單位時間內快速準確解題的能力。復習時，教師首先 要整體把握教材，分類歸納，整合，教會學生看書，從 教材中提煉知識和解決問題的方法。 （ 6）強調考試的技巧，先易后難、先熟后生、先小后大、 先高后低，先點后面的原則 三、幾點操做對策 通過高中兩年的數學學習，學生的數學基礎和學習數 學的能力發(fā)生了很大的變化，部分學生已具有一定的數學素養(yǎng)，形成了解決數學問題的能力；（尖子生）部分學生了解高中所學的數學基礎知識，但大部分遺忘，不會解決數學問題；（中檔生）還有部分學生兩年的學習內容都不清楚，課本的基礎知識都不會，學習新課時，作業(yè)可以摸仿的作，重新拿來完全不會；（學弱生） 高三復習時不同層次的學生要采用不同的方法 無論哪個層次的學生，都需重視基礎，但方法要不同，基礎好的自己總結，老師補充；中檔生老師幫助總結，較弱的，要像上新課一樣講基礎知識。 集合與簡易邏輯、函數與導數、三角函數與解三角形、平面向量、數列、不等式、推理證明、立體幾何與空間向量、解析幾何、計數原理、統(tǒng)計、概率、算法、復數。 （ 2）數學思想方法的考查，重視通性通法，淡化特殊技巧。 ? （ 3）掌握：利用所學知識對問題進行分析、研究、討論并加以解決。 ?高三數學復習課的教學策略 ? 及提高復習效益的操作對策 ? 熊賢文 2022年陜西高考數學采用全國卷考試， 從 2022年試題分析， 試題難度比我省自主命題 近 5年 試題難度明顯加大， 特別是解答過程中等價轉換能力，計算能力要求增大； 這對我省 數學教學 提出了更高的要求，也對組織高考復習教學工作的數學教師都提出了更高的要求。 ? （ 2）理解：對所列知識內容有較深刻的理性認識，知道知識間的邏輯關系，能用數學語言正確表述；能用所學知識
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