【正文】 海洋環(huán)境及工程學(xué)系、海洋環(huán)境資訊系、 ? 環(huán)境工程： 生物環(huán)境工程學(xué)系、生物環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)系、環(huán)境工程與科學(xué)學(xué)系、環(huán)境工程學(xué)系、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)系、環(huán)境與安全衛(wèi)生工程學(xué)系 ? 地球科學(xué)： 地球科學(xué)系、地球科學(xué)學(xué)系、地球與環(huán)境科學(xué)系、地理學(xué)系、地理環(huán)境資源學(xué)系、地質(zhì)科學(xué)系、地質(zhì)學(xué)系、 ? 環(huán)境資源： 能源與資源學(xué)系 、資源工程學(xué)系、資源環(huán)境學(xué)系、環(huán)境資源學(xué)系、 環(huán)境與能源學(xué)系 ? 其他： 史地學(xué)系、生態(tài)學(xué)系、運輸與航海科學(xué)系、環(huán)境與防災(zāi)設(shè)計學(xué)系 建築與設(shè)計學(xué)群的特質(zhì)在對 物體、空間或環(huán)境賦予實用與美學(xué) 之特性，學(xué)習(xí) 圖學(xué)、色彩學(xué)、設(shè)計概念、建築設(shè)計、景觀規(guī)劃與設(shè)計 等實用功能及美學(xué)的整體表達。 建築師、景觀設(shè)計師、 室內(nèi)設(shè)計師 、美術(shù)設(shè)計師、商業(yè)設(shè)計師、工業(yè)設(shè)計。 ? 2022~2022年 持平 狀態(tài)，六大重點產(chǎn)業(yè) 新增需求人數(shù) 總計約為 10萬 7千人。 年度別 產(chǎn)業(yè)別 2022 2022 2022 半導(dǎo)體 5,600 6,200 6,200 影像顯示 4,000 4,400 4,700 通訊 4,400 4,800 5,100 資訊服務(wù) 6,430 6,970 7,420 數(shù)位內(nèi)容 4,200 4,600 4,800 生技 6,430 6,970 7,420 總計 31,060 33,940 35,640 註： 1. 除數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)以學(xué)士及碩士畢業(yè)生為計算基礎(chǔ)外，其餘 5大產(chǎn)業(yè)皆以學(xué)士、碩士、及博士畢業(yè)生為計算基礎(chǔ)。 選系原則 1. 興趣 2. 就業(yè) 3. 學(xué)校 Q amp。 臺灣產(chǎn)業(yè)科技人才供需媒合的挑戰(zhàn) 年度別 產(chǎn)業(yè)別 2022 2022 2022 樂觀 持平 保守 樂觀 持平 保守 樂觀 持平 保守 半導(dǎo)體 12,300 8,000 3,700 13,200 10,500 7,900 2,600 400 影像顯示 4,000 1,800 2,000 1,700 1,500 1,600 1,400 1,200 通訊 400 資訊服務(wù) 2,270 1,460 670 2,330 1,490 540 2,560 1,650 750 數(shù)位內(nèi)容 1,900 1,800 1,700 1,800 1,800 1,700 2,400 2,300 2,200 生技產(chǎn)業(yè) 總計 20,870 13,060 6,070 19,330 15,490 11,640 9,160 5,750 4,150 註：半導(dǎo)體、影像顯示、通訊、數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)均四捨五入至百位數(shù)；資訊服務(wù)產(chǎn)業(yè)四捨五入至十位數(shù)。 六大產(chǎn)業(yè)未來三年將創(chuàng)造十萬就業(yè)機會 年度別 產(chǎn)業(yè)別 2022 2022 2022 樂觀 持平 保守 樂觀 持平 保守 樂觀 持平 保守 半導(dǎo)體 17,900 13,600 9,100 19,400 16,700 14,100 8,800 5,500 2,800 影像顯示 8,000 5,600 3,000 6,400 6,000 5,700 5,700 5,400 5,100 通訊 3,900 2,300 900 2,000 1,900 1,800 2,100 2,000 1,900 資訊服務(wù) 8,700 7,890 7,100 9,300 8,460 7,510 9,980 9,070 8,170 數(shù)位內(nèi)容 6,100 6,000 5,900 6,400 6,400 6,300 7,200 7,100 7,000 生技 1,450 1,150 930 1,700 1,000 840 1,280 940 740 總計 46,050 36,540 26,730 45,200 40,460 36,250 35,060 30,010 25,710 註：半導(dǎo)體、影像顯示、通訊、數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)均四捨五入至百位數(shù)；資訊服務(wù)、生技產(chǎn)業(yè)均四捨五入至十位數(shù)。 ▌ 工作機會：工藝創(chuàng)作設(shè)計人才 、 文化產(chǎn)品設(shè)計人才 、藝術(shù)行政人才 。 地球與環(huán)境學(xué)群、藝術(shù)學(xué)群、工程學(xué)群。 閱讀能力、科學(xué)能力、操作能力、空間關(guān)係。 農(nóng)業(yè)工程師 、農(nóng)林漁牧業(yè)經(jīng)理人員、獸醫(yī)師、農(nóng)藝畜產(chǎn)研究人員、 生態(tài)保育專業(yè) 人員等。 生物資源學(xué)群強調(diào)的是經(jīng)濟作物的栽培改良及病蟲害防治、家畜的品種改良、畜漁產(chǎn)品的加工利用及研發(fā)、森林保護與經(jīng)營管理、生活環(huán)境之設(shè)計經(jīng)營、農(nóng)業(yè)機具的製造與相關(guān)技術(shù)之訓(xùn)練等；屬於科際技整合的學(xué)門，生物科學(xué)領(lǐng)域有 ﹕ 農(nóng)藝、畜牧、園藝、獸醫(yī)、森林、植病、昆蟲、農(nóng)化、漁業(yè)、土壤；工學(xué)相關(guān)領(lǐng)域有 ﹕ 農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)機械、水土保持；社會學(xué)領(lǐng)域是 ﹕農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)推廣、農(nóng)業(yè)運銷、造園景觀。 。 理化學(xué)群、醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)群、地球與環(huán)境學(xué)群。 醫(yī)師、藥師、護理師、公共衛(wèi)生專業(yè)人員、醫(yī)事檢驗師、營養(yǎng)師、復(fù)健師、病理藥理研究人員等。學(xué)生要面對的是各種天然及人為的病源，甚至與生命攸關(guān)的生死大事，對人要有高度的關(guān)懷。 ：高中職、國中、國小教師 (增修教育學(xué)分 )。 ▌ 就業(yè)管道： 工作性質(zhì)包括： 化學(xué)研究員 、 化學(xué)分析師 、 品質(zhì)管制員 、 環(huán)保分析師 、 製程工程師 、 化學(xué)工程師 、 專利分析師 、產(chǎn)業(yè)分析師 、 化學(xué)教師 等 ，出路廣泛 。 ▌就業(yè)管道： 可往 學(xué)術(shù)界 、資訊業(yè) 、 電腦業(yè) 、 電子業(yè) 、 企業(yè)界 、 金融業(yè) 、精算業(yè) 、 保險業(yè) 、 顧問公司 、 政府主計 或 統(tǒng)計單位 、 研究機構(gòu) 發(fā)展 。 ▌ 豐富多元的數(shù)位教材，透過各項網(wǎng)路學(xué)習(xí)機制，建立 Anyone, Anywhere, Anytime 的 3A 學(xué)習(xí)環(huán)境。資訊學(xué)群、工程學(xué)群、地球與環(huán)境學(xué)群，生命科學(xué)學(xué)群。 ▌ 生物科技與生化工程(Biotechnology and Biochemical Engineering)包含有醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)藥保健、食品營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、污染防治甚至能源工業(yè)等。 ▌ 就業(yè)管道： 政府機關(guān) 、私人產(chǎn)業(yè) 、 工程顧問公司 、營造機構(gòu) 、 技師事務(wù)所及非營利性之研究基金會 、規(guī)劃及設(shè)計工程師 、 環(huán)境檢測分析人員 、 工程科技研究人員及執(zhí)業(yè)技師 (例如：結(jié)構(gòu) 、 大地 、 土木 、 環(huán)工等 )。 土木與環(huán)境工程學(xué)系 國立高雄大學(xué) 學(xué)系 學(xué)系特色 就業(yè)管道 ▌ 全國首創(chuàng)整合土木與環(huán)境工程兩大學(xué)門的學(xué)系 ， 以發(fā)展 高科技防災(zāi)與監(jiān)測 、 污染防制及復(fù)育 、綠色工程及材料 、 系統(tǒng)工程及管理 為發(fā)展重點 。 ▌ 微電子電路設(shè)計領(lǐng)域 ：發(fā)展元件分析與系統(tǒng)電路設(shè)計為重點，以發(fā)展積體電路設(shè)計與高頻量測驗證為主。 資料來源：漫步在大學(xué)網(wǎng)頁 工