【摘要】第一篇:倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)反思 倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)反思 (一)《倍數(shù)和因數(shù)》是我們工作室四月份研究的一個(gè)課例,我們是先抽簽上二十分鐘的課堂教學(xué),再進(jìn)行研討,我們研究了每一部分的處理方法,同時(shí),為了讓我們的...
2024-10-08 21:29
【摘要】第一篇:《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)案 小學(xué)生夏季安全常識(shí) 一、交通安全 1、須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道的,須靠右行走。橫過(guò)馬路(街)或通過(guò)十字街道時(shí),要看左右兩個(gè)方向,確認(rèn)沒(méi)車(chē)后,快速通過(guò)。 2、不...
2024-10-24 19:28
【摘要】課題公倍數(shù)和公因數(shù)教學(xué)目的1、兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,求最小公倍數(shù)的方法。2、兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義,求最大公因數(shù)的方法。3、最小公倍數(shù)與最大公因數(shù)的應(yīng)用用“短除法”求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入:對(duì)于象6既是2的倍數(shù),又是3的倍數(shù),如果讓你給它起個(gè)名字,應(yīng)該叫什么呢?公倍數(shù)在實(shí)際生活中到底有什么作用呢?這就是我們
2025-08-05 02:45
【摘要】《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)益農(nóng)鎮(zhèn)中心小學(xué)陳建瑩教學(xué)內(nèi)容:因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)技能) 1、學(xué)生掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù),倍數(shù)的方法;2、學(xué)生能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的,倍數(shù)是無(wú)限的。(過(guò)程方法) 經(jīng)歷觀察思考的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(情感態(tài)度) 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的態(tài)度教學(xué)重點(diǎn):掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn):能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)媒體運(yùn)用:
2025-01-16 05:23
【摘要】《倍數(shù)和因數(shù)》的說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 (1)教材的地位和前后關(guān)系:在學(xué)習(xí)本單元之前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)、千以內(nèi)、萬(wàn)以內(nèi)、億以內(nèi)以及一些整億的數(shù)。但這只是對(duì)數(shù)字的淺在認(rèn)識(shí),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)公倍數(shù)和公...
2024-12-03 00:15
【摘要】第一篇:《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案背景 『面向?qū)W科』小學(xué)數(shù)學(xué)『課時(shí)』第一課時(shí)『課前準(zhǔn)備』 1、學(xué)情分析:你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“倍數(shù)”和“因數(shù)”嗎?你怎樣理解?試著舉例說(shuō)一說(shuō)。 2、作業(yè)紙。 教學(xué)課題 ...
2024-10-08 20:07
【摘要】《倍數(shù)和因數(shù)》是數(shù)學(xué)課中基本而重要的一課。給大家推薦一下倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)反思,希望大家 會(huì)喜歡! 倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)反思篇1 。這應(yīng)該時(shí)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容,在教學(xué)中一定要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)找倍數(shù)的方法, ...
2025-09-02 12:48
【摘要】第一篇:因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) “因數(shù)和倍數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明 作者:轉(zhuǎn)自:《教學(xué)與管理》任衛(wèi)兵錄入時(shí)間:2007-9-10閱讀次數(shù):169 5課前思考: 1.概念揭示變“邏輯演繹”為“活動(dòng)建構(gòu)”。...
2024-10-29 02:25
【摘要】第一篇:教學(xué)設(shè)計(jì)因數(shù)和倍數(shù) 小學(xué)五年級(jí) 因數(shù)和倍數(shù) 嘉思騰教研部 第四課時(shí) 課題:質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),會(huì)把自然數(shù)按約數(shù)的個(gè)...
2024-10-15 10:51
【摘要】第一篇:倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比 《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) [教材簡(jiǎn)析]“認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)”是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第70—73頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)時(shí),充分利用學(xué)生已有的知識(shí),引出倍數(shù)...
【摘要】第一篇:因數(shù)和倍數(shù)“教學(xué)反思 因數(shù)和倍數(shù)“教學(xué)反思 “倍數(shù)和因數(shù)”是整數(shù)學(xué)習(xí)中的重要概念。新教材在揭示“倍數(shù)”和“因數(shù)”的概念時(shí),沒(méi)有像原來(lái)教材那樣,先揭示整除的概念,再利用整除認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù),而...
2024-10-08 22:56
【摘要】《因數(shù)和倍數(shù)》作業(yè)(二)姓名1、填空:(1.)最小的奇數(shù)是();最小的質(zhì)數(shù)是();最小的偶數(shù)是();最小的合數(shù)是();(2).個(gè)位數(shù)字是0的數(shù),既是()的倍數(shù),又是()的倍數(shù)。(3).各位上數(shù)的和是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)一定是()的倍數(shù)。(4).
2025-08-17 05:27
【摘要】倍數(shù)和因數(shù)單元試卷一、“對(duì)號(hào)入座”填一填。(22%)1、已知18÷3=6,那么我們就說(shuō)()是()的倍數(shù),()是()的因數(shù)。2、10以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的積減去最小的三位數(shù),差是()。3、用0、1、2三個(gè)數(shù)字排成的所有三位數(shù)中,能同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)有()。4、23乘()的結(jié)果是質(zhì)數(shù),乘()的結(jié)果是合數(shù),乘()的結(jié)
2025-03-24 07:17
【摘要】因數(shù)和倍數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容1.因數(shù)和倍數(shù)2.2、5、3的倍數(shù)的特征3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念,知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.通過(guò)自主探索,掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。三、編排特點(diǎn)1.精簡(jiǎn)概念,減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)。(1)不再出現(xiàn)
2024-11-23 15:38
【摘要】人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)來(lái)描述下面三個(gè)數(shù)。45?討論要求:?1、把你整理的成果告訴小組同學(xué)。?2、一位學(xué)生交流時(shí),其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng),并及時(shí)的修改、補(bǔ)充、提出質(zhì)疑。?3、小組同學(xué)整理的意見(jiàn)達(dá)成一致后,每組推選一位代表當(dāng)小組的解說(shuō)員。2、5、3的倍數(shù)的特征2的倍數(shù)的特征:
2024-11-22 02:26