自閉癥兒童家長(zhǎng)心理援助家長(zhǎng)課堂活動(dòng)計(jì)劃書(文件)
【正文】 己和他人?？偨Y(jié)回顧上周的活動(dòng)及內(nèi)容繼續(xù)舒緩情緒。（二）實(shí)施階段： 本小組共分六節(jié)，每周二節(jié)（根據(jù)情況而定，最少一周一次），每節(jié)60分鐘，預(yù)計(jì)用一個(gè)月的時(shí)間完成。在小組每一節(jié)最后進(jìn)行評(píng)估。（十二追蹤服務(wù)本次小組評(píng)估分為：預(yù)估和小組效果評(píng)估兩部分。除此外，最后一節(jié)活動(dòng)后，通過調(diào)查問卷對(duì)小組的整體效果進(jìn)行評(píng)估。通過講座培訓(xùn)+實(shí)操實(shí)施+團(tuán)體活方式，把殘疾兒童家庭教育、以及特教訓(xùn)練貫穿在一起，全套服務(wù)家庭、學(xué)校、社會(huì)（社區(qū)）三結(jié)合為殘疾兒童釀造一個(gè)和諧而又科學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境。服務(wù)實(shí)施流程圖Ⅶ個(gè)案咨詢Ⅱ?qū)I(yè)特訓(xùn)Ⅳ團(tuán)體實(shí)施Ⅴ小組活動(dòng)體驗(yàn)Ⅵ家庭實(shí)施Ⅲ實(shí)操訓(xùn)練Ⅰ專題講座第19頁(yè)，共19頁(yè)。依托“家長(zhǎng)交流中心”的基礎(chǔ)，再為殘疾兒童家長(zhǎng)成立了一個(gè)家庭教育交流平臺(tái)—“殘疾兒童家長(zhǎng)俱樂部”，家長(zhǎng)從加入我們這個(gè)平臺(tái)之日起便可終生在這個(gè)平臺(tái)上享受專業(yè)的家庭教育服務(wù)；在這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)娛樂；每次活動(dòng)都有專業(yè)老師帶教指導(dǎo)答疑。在小組結(jié)束后，對(duì)組員進(jìn)行追蹤服務(wù)，半月后，通過與組員訪談，了解家長(zhǎng)心理狀態(tài)改善的情況，對(duì)其中有問題的組員進(jìn)行輔導(dǎo)。小組計(jì)劃會(huì)在預(yù)估之后，進(jìn)行初步調(diào)整。從出席率及參加，投入程度做評(píng)估。（八）所需資源 人手：工作員一名義工：第六節(jié)為2名，其它節(jié)次1名(第6節(jié)的2名義工主要用于協(xié)助某些家長(zhǎng)孩子看管孩子，其它節(jié)次義工負(fù)責(zé)道具擺放等雜務(wù)) 物資物品單價(jià)（元）數(shù)量總價(jià)（元）白板紙1612記號(hào)筆515沖洗照片11010（九）工作日程日期任務(wù)1月制作課件及軟文聯(lián)系自閉癥機(jī)構(gòu)講座1月XX號(hào)至XX月XX號(hào)接受報(bào)名XX月XX日至XX月XX日開課XX月XX日結(jié)束之后的第一周檢查及跟進(jìn)工作（十）應(yīng)變計(jì)劃預(yù)計(jì)困難應(yīng)變辦法1）招募不到足夠參加者親自致電于招募對(duì)象要求同事或朋友幫忙，聯(lián)系熟悉的招募對(duì)象參加2）組員中途變現(xiàn)對(duì)小組不感興趣尋找問題原因，與組員一起商量如何才能更好的將小組進(jìn)展下去，努力提高組員興趣?？偨Y(jié)回顧整堂服務(wù)內(nèi)容道具準(zhǔn)備，找朋友游戲字卡與代幣第四節(jié)待定挖掘資源協(xié)助充分挖掘和利用內(nèi)外資源，找到適合自己的方法和途徑分享回顧前面三節(jié)的內(nèi)容（從第三節(jié)、第二節(jié)至第一節(jié)的順序開始）學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)情緒管理方法，互動(dòng)交流第五節(jié)待定畫出我的愛用繪畫的方式進(jìn)行心理壓力舒緩回顧錢幾次的活動(dòng)，活躍小游戲由老師引導(dǎo)畫一幅“未來(lái)”的畫。制定小組契約道具準(zhǔn)備第二節(jié)待定我與情緒共舞識(shí)別和應(yīng)對(duì)自動(dòng)負(fù)性想法的核心信念；宣泄負(fù)性情緒。 特點(diǎn)：缺乏自閉癥家庭教育經(jīng)驗(yàn)、有自閉癥兒童家庭教育疑難的家長(zhǎng)，情緒焦慮、痛苦自卑、不善于交流或想改善人際關(guān)系、不自信的父母。一個(gè)月只能安排2次家庭探訪2次學(xué)校支持服務(wù)（按實(shí)際服務(wù)需求一次根本不夠），單價(jià)1個(gè)月全年10個(gè)月費(fèi)用（元）講座5002場(chǎng)2010000元團(tuán)體5
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