【正文】 須明示 “ 此系虛構(gòu) ” 。假如有一天 …… ? 經(jīng)典與時尚：凝練典雅；活潑新鮮，俚語以見真，西文以見新。 高中作文的國際比較 ? 2022年 6月，美國 SAT（ Scholastic Assessment Test），即學(xué)術(shù)評定測試（權(quán)叫 “ 高考 ” 吧），作文的三個題目是： 1．每一個成就是否會帶來新的挑戰(zhàn)？ 2．接受群體的價值觀會認(rèn)可人們避免對他們自己的思想和行為負(fù)責(zé)嗎？ 3．鼓勵不一致和不同意見的群體是否比不鼓勵那樣做的群體運(yùn)行得更好？ 每個作文題目前，都有一段提示。 法國高中畢業(yè)會考作文題 ? 要求高中生就經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、哲學(xué)以及社會關(guān)注的重大問題有自己的見解，要求他們閱讀許多哲學(xué)、科學(xué)、文學(xué)名著，要求他們能夠就經(jīng)典文章的某段話語作出評點(diǎn)。這有利考查學(xué)生的理性思維能力，以及創(chuàng)新閱讀能力和批判性閱讀能力。 ” 因為這樣的命題可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實和心靈生活，多角度深入思考；引導(dǎo)學(xué)生分析復(fù)雜世界，分析各種不同見解；引導(dǎo)學(xué)生回到自我，表現(xiàn)自己的獨(dú)到認(rèn)識和真切體驗。在這種冷嘲熱諷的質(zhì)問中，蘊(yùn)藏著一團(tuán)怒火。認(rèn)為詩人從當(dāng)時社會公認(rèn)的原則（君子勞心，小人勞力）出發(fā)， “ 君子 ”居其位當(dāng)謀其事， “ 無功而食祿 ” 就成了無恥的 “ 素餐 ” ——白吃飯。 盡心上》 如何面對復(fù)雜的世界？ ? 世界是復(fù)雜的，簡單的一元解讀、一元表達(dá)，只會造成思想的片面與貧瘠 。 ? 包身工在舊社會處在社會底層，受盡剝削、壓榨，甚至喪失了做人的尊嚴(yán)。 ” ? 涉及現(xiàn)代閱讀文本，關(guān)注新的閱讀能力。 所謂 “ 非連續(xù)文本 ” ， ? 是相對于以句子和段落組成的 “ 連續(xù)文本 ” 而言的閱讀材料，多以統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)，如數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、使用說明書、廣告、地圖等等。例如我國現(xiàn)行語文等教材中就穿插有各種資料鏈接等，多屬于非連續(xù)文本。這兩種音樂都產(chǎn)生于２０世紀(jì)初期，在南方各州的偏遠(yuǎn)地區(qū)比如密西西比、田納西以及南克羅林納等以鄉(xiāng)村為主的州。在美國，這些老歌與其它形成的音樂在一起，情感也主要集中于反映在新大陸的艱苦生活。用自己的吉它伴奏，他唱充滿了鐵路與旅行想象的歌曲，像下面代表性的 《 等火車 》 的抒情歌曲： “ 我的口袋是空的／我的心充滿傷痛 我離家千里／等待一列火車 ” 傷感音樂主要表現(xiàn)浪漫的情節(jié)， ? 并包含了焦慮與孤獨(dú)的意境，就像查利 所買的音樂類型 形式 1988年市場百分比 搖滾音樂 % 流行音樂 % 黑人 /當(dāng)代城市音樂 % 鄉(xiāng)村音樂 % 爵士 % 古典 % 圣歌 % 其他 % (另有曲線圖，均由美國唱片產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會提供 ) （四） “ 綜合性學(xué)習(xí) ” 的研究與探索。 ? 3．關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。 （如說話者、期刊、聯(lián)機(jī)信息搜索）的事實、細(xì)節(jié)、例子和解釋來支持主要觀點(diǎn)（一個或幾個）。 。 資料的特點(diǎn)和價值。 、理由和例子，通過考慮與回答讀者關(guān)心的問題和反駁來有效地安排它們。 。 ? 平庸的課文減少 2／ 3；適應(yīng)時代發(fā)展趨勢的新內(nèi)容填補(bǔ)這個 2／ 3； ? 練習(xí)冊、復(fù)習(xí)資料減少 50%。 ? 選修成為老師指導(dǎo)下的學(xué)生自愿 …… 1916年的一段 “ 語文教材外交風(fēng)波 ” ? 教材內(nèi)容：日本，割我臺灣，租我旅大，殖民與奉天吉林；明國恥，圖自強(qiáng) …… ? 日本駐華使節(jié)的抗議：中華書局教科書 “ 排日，煽動對日惡感，應(yīng)設(shè)法禁賣 ” 。 開展更多的教育實驗 ? 量化的、質(zhì)性的實驗，其方法論思想的共同點(diǎn)是都要超越思辨與實踐的局限。語文界也是如此。 ? 《 對話與閱讀教學(xué) 》 載 《 人民教育 》 2022年第 22期。 ? 《 著眼 2021年的語文課程研究 》 載 《 語文建設(shè) 》 2022年第 10期。 ? 《 新課程實驗教材精粹選評（初中、高中語文卷） 》 人民教育出版社 2022年出版。教材 教材 教材 語文課程之生命在于實驗 ? “ 在整個世界性教育改革中，各國都十分重視教育實驗的開展，因為面對科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和各自的社會需要，他們都有一種使教育迅速地適應(yīng)新形勢新要求的緊迫感，而開展教育實驗，是一條較易擺脫舊教育體系束縛，提出新的假說并加以驗證的較為有效的科研途徑。日本公使阻撓教科書發(fā)行有損本局之營業(yè)，關(guān)系尤小，從此遂忘國恥，關(guān)系實大。 ? 語言學(xué)、文藝學(xué)、寫作學(xué)等相關(guān)學(xué)科的新發(fā)展進(jìn)入語文教材； ? 自行建設(shè)新的教科書結(jié)構(gòu)，人文主題組元的局限性將得到克服。 希望有志者著手新的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計！ （五）把握課程改革的主動權(quán) ? 校本課程原意：以學(xué)校為基礎(chǔ)的課程發(fā)展。 （如咨詢信、備忘錄）。 8年級寫作要求（部分） ? 寫勸說文： （即有一個清楚可知的判斷）。 寫研究性報告： 。 8年級寫作要求（部分） ? 寫對文學(xué)作品的感知： 閱讀與洞察。 人教社初中教科書： ? 八上冊： “ 世界何時化劍為犁 ” 下設(shè)三題， “ 古今戰(zhàn)爭知多少 ” ； “ 記住歷史，珍惜和平 ” ： “ 文藝作品與戰(zhàn)爭 ” ? 九上冊： “ 金錢，共同面對的話題 ” 下設(shè)四個小題“ 錢的過去、現(xiàn)在和未來 ”“ 眾說紛紜話金錢 ”“ 我也來當(dāng)一回家 ”“ 調(diào)查同學(xué)怎樣消費(fèi) ”（學(xué)寫調(diào)查報告） ? 九下冊： “ 關(guān)注我們的社區(qū) ” 下設(shè)三個小題 “ 看看我們的社區(qū) ” 調(diào)查人口，考察環(huán)保狀況； “ 我為社區(qū)做貢獻(xiàn) ”“ 積極參加社區(qū)公益活動 ” 》 語文出版社初中教科書： ? 七上冊： “ 調(diào)查社會用字情況 ” 有實施步驟，但是如何分類、統(tǒng)計、分析，沒有范例。 ? 2．能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。 我的孩子，傷感就像傾盆大雨。羅杰，以 《 歌唱的司閘長 》 聞名，他是早期鄉(xiāng)村音樂的最著名歌手之一。在漫長的夜里，吉它、手風(fēng)琴聲和歌聲都可從門廊、理發(fā)店和小舞廳里聽到。 2022年我國上海市參加了 （ OECD）國際學(xué)生評估項目（ PISA）測試， ? 在閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)三項評價中均排在第一位，令人欣喜，也引起國際輿論一片驚嘆；然而仔細(xì)分析，在閱讀測試的連續(xù)文本、非連續(xù)文本、混合文本和多重文本四種文本類型中，上海學(xué)生在占 30%的非連續(xù)文本試題上得分很低 ，這說明非連續(xù)文本的閱讀在我國的語文教學(xué)中沒有還得到充分重視，閱讀教學(xué)的內(nèi)容分布很不均衡。 ? 如果此文本是由多種材料組合而成，就是比較復(fù)雜的非連續(xù)文本。 ? 一般的閱讀材料往往主題明確，價值觀指向明顯，學(xué)生會好快理解