小學(xué)語(yǔ)文常見(jiàn)課型的教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)舉例三亞市第九小學(xué)(文件)
【正文】 舉例 漢語(yǔ)拼音的教學(xué)策略 一、漢語(yǔ)拼音與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。 第二章 “識(shí)字與寫字”的教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 識(shí)字與寫字教學(xué)的教學(xué)策略 一、靈活運(yùn)用“音、形、義三步走”教學(xué)方法，提高識(shí)字效率。 比較辨析識(shí)字法。 游戲識(shí)字法。 可采用“五步法”來(lái)教學(xué)。（ 4）練字體。 二、閱讀教學(xué)的價(jià)值觀：變“一元解讀”為“多元解讀”。 建立平等的師生關(guān)系，是進(jìn)行有效對(duì)話的前提。 二、從引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀入手，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言材料，開(kāi)拓寫作的思路。 （ 1）情節(jié)擴(kuò)展式。 （ 5）相關(guān)遷移式。 （ 2）同一中心多種選材。 二、拓寬實(shí)踐的途徑，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。 三、活動(dòng)的過(guò)程要凸現(xiàn)主體性。 （ 3）趣味型。 。 思考與練習(xí)：
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