初中數(shù)學教學設計與案例分析(文件)
【正文】 經(jīng)歷（體驗、探索）某個過程，從中了解（理解、運用）某項知識技能，使相關能力、情感的發(fā)展蘊含其中。 練習作業(yè) ? 結構理論、建構理論的核心觀點是：學生的學習是建立在其原有認知結構基礎上的＿＿＿＿＿＿。新課程倡導＿＿＿＿＿＿，旨在改變單一的“ 模仿記憶 ” 所造成的價值缺失。 。 練習作業(yè) ? 試列舉幾個（不少于 3個）好課的特征。 練習作業(yè) ? 課堂教學的基本方式有兩種，一種是＿＿＿＿＿，另一種是＿＿＿＿＿＿。 練習作業(yè) ? 新一輪課改是多種觀點下的產(chǎn)物。 教師 ? 教師是課程改革的關鍵因素 ? 新課程給予教師新的機遇和挑戰(zhàn) ? 教師的專業(yè)知識、職業(yè)技能和個人修養(yǎng) ? 教師成長中的個人研修、同伴互助 ? 行動研究： “ 設計－實踐－反思 ” 循環(huán) 專業(yè)知識 ? 學科專業(yè)知識 ? 職業(yè)專業(yè)知識：教育學、心理學；系統(tǒng)論、方法論； …… ? 與時俱進、不斷豐富 案例：一元二次方程的概念 ? 北師大版教材： 只含有一個未知數(shù) x的整式方程，并且可以化成 ax2+bx+c=0（a、 b、 c為常數(shù)， a≠0） 的形式，這樣的方程叫做一元二次方程． ? 浙教版教材： 方程的兩邊都是整式，只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是 2次，這樣的方程叫做一元二次方程． … 關于 x的一元二次方程，可以化成 ax2
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