高中英語課程標準試題(文件)
【正文】 理念與發(fā)展方向是什么？（8分）（1）以學生為本的教育評價理念有利于學生的長遠發(fā)展。對學生的平評價重激勵、重發(fā)展、重能力?！ ?. 請簡述教師應在哪些方面不斷提高專業(yè)化水平，與新課程同步發(fā)展。請回答下面問題請說明這一技巧在英語教學中有哪些意義？請任選一課舉例說明你在教學中是如何使用這一技巧的？你認為使用這一技巧應注意哪些問題？ 2. 語言有豐富的文化內涵，了解英語國家人們在行為舉止和待人接物等方面與中國人的異同，有利于形成跨文化交際能力，請讀下面內容，用英語回答問題，Everyone wants to be a successful municator in life and work， expects to be accepted and liked by other people at first sight. But do remember the first step in smooth effective munication and the harmonious atmosphere in conversation might e from the appropriate style of introduction you employ. There are three types of introduction below. Please answer two questions after reading. PROFESSOR Mr. Lustig， I would like to introduce you to Dr. Johns。 、情境真實性原則 、態(tài)度和價值觀 高中英語課程的設計的基本單元是 （ ） A. 話題 、標準化 、標準化 1人力資本方程式告訴我們人力資本的一項決定性因素是努力和 （ ） A. 知識以前經常強調的是科學性原則和（ ） A. 思想性原則 1語法教學的目的是語用，是為了提高學生的 （ ） 1語言知識是課程內容，語言技能是課程目標。 三、簡答題（3題 24分） 2簡述Willis任務活動的六種類型。 2簡述終結性評價的具體要求。 1評價是促進學生發(fā)展的工具而不是教學的終極目標。 1要求學生使用已掌握的知識去完成各種各樣的任務，這些任務能顯示出學生所知道的知識和可以做事的能力，這種評價方式即是 （ ） A. 語言能力評估 評價要關注學習者的發(fā)展、關注過程、關注與與教學的協(xié)調配合和關注 （ ） 不屬于任務型語言教學應遵循的原則是 （ ） 2009年4月《中學英語課程標準研究（高中）》試題時間:20100118 09:23來源:教科室 作者:教科室 點擊: 325次 一、單選（15題 30分） 高中階段的英語課程要有利于學生個性和潛能的發(fā)展。任務的設計一般應遵循哪些原則？ 5. 請簡述教材編寫的原則。 以_____________為主，定性評價與定量評價相結合，以____________為主，他評與自評相結合，以_______為主，綜合性評價和單項評價相結合，以綜合性評價為主，6. 在八級語言知識目標中對詞匯的要求提出了學會使用________個左右的單詞和____________個習慣用語或固定搭配，7. 高中英語課程結構中選修課程分為兩個系列，系列I的課程是在必修課程模塊15的基礎上_______開設的課程，系列II 的課程為__________課程，8. 《課程標準》在情感態(tài)度的目標描述中指出在高中階段。3）形成性評價和終結性評價的結合與平衡。4）幫助學生克服情感態(tài)度方面的困難。4）針對小學學段學生的特點，正確把握語言基礎知識與語言技能之間的關系。錯誤 ）任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內涵，而且，從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現(xiàn)出文化內涵。 正確《標準》中的情感態(tài)度指興趣、動機、自信、意志、合作等影響學生學習過程和學習效果的相關因素?；A教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎包括課程資源——指有利于學生學習和教師教學的任何材料和物質條件。學生有了具體的動機就能自主地學習，并且主動地用所學語言去做事情，在做事情過程中自然地使用所學語言，在使用所學語言做事情的過程中發(fā)展語言能力。評價的形式以學生平時參與的各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)，能很好地調動學生的積極性，給學生一個正確全面的評
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