利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量(文件)
【正文】 聽，學(xué)生處于被動接受的地位?，F(xiàn)在只能說還處于計算機(jī)輔助教學(xué)的低級階段，計算機(jī)還沒有成為幫助教師教和學(xué)生學(xué)的工具。[參考文獻(xiàn)]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究》。用教育信息化帶動教育現(xiàn)代化是我們追求的目標(biāo)?！ ?shí)踐中，高考制度、資金短缺、信息技術(shù)硬件環(huán)境仍困擾著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，正在改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生的自主研究性學(xué)習(xí)搭建了平臺，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)改變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量?！ ±镁W(wǎng)絡(luò)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 按照要求開好信息技術(shù)課，使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定基礎(chǔ)。無紙化備課與過去備課相比，既體現(xiàn)了集體的智慧、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，又突出了教師的個性特長，既節(jié)省了時間，又提高了資源的利用率?！ ∪⑿畔⒓夹g(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用 信息技術(shù)的應(yīng)用，為教師的備課提供廣闊的空間，大大提高了教師工作效率，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變提供了物質(zhì)條件。對教師進(jìn)行計算機(jī)使用與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、課件制作技術(shù)、信息技術(shù)與學(xué)科整合等方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)方式采取集中與分散相結(jié)合，假期培訓(xùn)與平時輔導(dǎo)相結(jié)合，每學(xué)年對教師進(jìn)行一次信息技術(shù)測試，對成績優(yōu)秀者給予獎勵。 二、使用信息
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