【正文】 解 ， 看是否有與文句對(duì)應(yīng)的解說(shuō)句 。 對(duì)于含意深刻的句子，既要理解句子的語(yǔ)境意義（臨時(shí)意義），又要理解句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。及至后來(lái)我離開(kāi)故園到外地求學(xué)，再參加工作，再成了家，故園離我漸漸的遠(yuǎn)了。 ” 這句話有什么含義？ 參考答案：難忘故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng) 句子含義 表層含義 人、事、物 深層含義 思想、感情、 觀點(diǎn)、態(tài)度，道理 具體 抽象 現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)突破（三） —— 句、段的表達(dá)作用 考點(diǎn)： 分析劃線句的表達(dá)作用，段落的作用?！边@句話在文中的表達(dá)作用。 畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨 。 欲揚(yáng)先抑：先貶抑 ， 后褒揚(yáng)； 虛實(shí)結(jié)合：有實(shí)寫 ， 有虛寫； 《 主角 》 第五段中寫父親與妹妹談了很久，但并沒(méi)有交代爸爸和妹妹的談話內(nèi)容，這樣寫的作用是什么？ 參考答案：設(shè)置懸念，把謎底放到最后揭開(kāi)，引起讀者興趣。 ? 鑒賞文學(xué)作品的 形象 ? 鑒賞形象 是指能夠把握形象特征，感受形象意境，體味審美作用。文章塑造了怎樣的形象，有何個(gè)性特點(diǎn)和典型性。形象具有什么樣的典型意義或社會(huì)意義。 （廣東卷） 《 駱駝祥子 》 第二段繪聲繪色地描寫了祥子和鋪主的交易過(guò)程，請(qǐng)細(xì)細(xì)品讀并完成下面題目。 有自己明確的觀點(diǎn)。 分析作者的思想觀點(diǎn)和文章的思想內(nèi)容是否準(zhǔn)確、深刻、全面、客觀或偏激、浮淺、片面、主觀臆斷等。 ? ④指明思想觀點(diǎn)的不當(dāng)或不足之處并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷幕蜓a(bǔ)充。 、辯證地評(píng)價(jià) 。不能脫離語(yǔ)言材料，濫用術(shù)語(yǔ) 。 (3分 ) 《 向一棵樹(shù)鞠躬 》 答案 1：認(rèn)同，因?yàn)槊\(yùn)并非能隨意改變的，生活要講究實(shí)際，像那棵樹(shù)一樣在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，也不失為人生的智慧。文章著意懷舊。文章通過(guò)寫爐火是自己的親密朋友，有觸覺(jué)上的溫暖和視覺(jué)上的希望，是要突出 “ 爐火 ” 能給人性格、活力、希望和勇氣，以傳達(dá)作者積極向上的人生態(tài)度。且在懷舊中暗示了暖氣的有 “ 暖 ” 無(wú) “ 情 ” ，以呼喚洋溢著人情味的傳統(tǒng)的回歸。 有人認(rèn)為本文是 “ 懷舊 ” 之作，意在 “ 呼喚傳統(tǒng) ” ，你同意嗎？為什么？簡(jiǎn)述理由。 第四段中說(shuō)： “ 躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。 、充分，有深度，不可含糊籠統(tǒng) 。 通過(guò)認(rèn)真閱讀和深入分析文章，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，再以正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)評(píng)判文章內(nèi)容。 ? ②對(duì)不同的思想觀點(diǎn)進(jìn)行比較、評(píng)判其優(yōu)劣或指明其區(qū)別。（其實(shí)是結(jié)合原文內(nèi)容“ 探究 ” ） 語(yǔ)言通順流暢，表述規(guī)范，書寫工整。如： “ 臉通紅 ” 、 “ 手哆嗦 ” 形象地刻畫出祥子買車時(shí)極度的緊張與興奮； “ 拍 ” 這一動(dòng)作準(zhǔn)確生動(dòng)表現(xiàn)出祥子買車時(shí)豁出去的激動(dòng)、沖動(dòng)和決心； “ 我要這輛車 ” 這句話表現(xiàn)出祥子買車的決然和義無(wú)反顧。 《 敲雪 》 文中的父親是個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合原文對(duì)其做出簡(jiǎn)要評(píng)析。作品的形象使用什么樣的手法塑造的。形象是怎樣塑造出來(lái)的，這個(gè)形象在文章中占據(jù)著怎樣的地位，有什么意義等。 文學(xué)作品中作者往往把深刻的思想、動(dòng)人的情感等，通過(guò)生動(dòng)的畫面和蘊(yùn)涵作者主觀情感的景物表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到情感與事物、景象等和諧一致。 托物言志 ， 借助某種事物抒發(fā)感情表達(dá)見(jiàn)解 。 常見(jiàn)表現(xiàn)手法和篇章結(jié)構(gòu)技巧 開(kāi)門見(jiàn)山：文章開(kāi)頭就進(jìn)入正題 ， 不拐彎抹角 。 這段描寫在文中有怎樣的 表達(dá)效果 ？ 文中的第三自然段是一段插敘，請(qǐng)你說(shuō)出該自然段在文中的作用 。 ⑤ …… ⑥ 故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢(mèng)，不僅衍生著夢(mèng)，也衍生著希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。 不可斷句取義、不可照抄原文、不可另起爐灶、不可寫成病句。 從句子中的重要詞語(yǔ)入手 , 把其中的重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。 在文中引用名言名句 ， 表現(xiàn)了一定的思想內(nèi)涵 。 這些句子或者表現(xiàn)作者的某種觀點(diǎn) ， 或者揭示文章的主旨 。 對(duì)于文學(xué)作品的閱讀來(lái)說(shuō) ， 主要指后者 。 ? 可以將答案代入原文來(lái)驗(yàn)證是否正確。 ? 必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)的隱含意義；同時(shí)還要兼顧詞的本義。 而 “ 外部語(yǔ)境 ” ， 一定時(shí)代 、 社會(huì)條件下書面語(yǔ)交際的時(shí)間 、 場(chǎng)合 、 對(duì)象和話題的社會(huì)語(yǔ)境以及由作者和讀者的文化修養(yǎng) 、 知識(shí)水平 、 生活經(jīng)驗(yàn) 、語(yǔ)言風(fēng)格和方言基礎(chǔ)等構(gòu)成的個(gè)人語(yǔ)境 。思考的三個(gè)問(wèn)題和句式仍和前面的一樣。 參考答案： 運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出老人的不畏艱辛、樂(lè)觀生活的精神，表達(dá)作者對(duì)他的敬仰和贊美。 解析： ? 這個(gè)句子寫什么？ 寫榆樹(shù)攔不住雨水，留不住露珠， ? 用什么方法寫？ 運(yùn)用擬人的修辭手法， ? 為什么這樣寫？ 表現(xiàn)它忍受著干旱和貧瘠的苦痛。 對(duì)下面句子進(jìn)行 賞析 ，分析語(yǔ)句中所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)的思想感情。 （二）現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)突破 —— 語(yǔ)言賞析 考點(diǎn)： 表現(xiàn)力的語(yǔ)言 。 溫馨提示： ⑴如果能用原文的詞語(yǔ)作為答案盡量用原文，但絕對(duì)不能原句照抄。老輩人說(shuō)，這兩口古井水位以前從來(lái)沒(méi)有下降過(guò)。 …… 清暗的水面上映著一小圈天，人趴在井沿往下看時(shí)，那一小圈天就映著人的頭臉。 ?篩選描寫“古井”的句子： ?村里有兩口古井，一口在村頭高地，一口在村中平地。寫對(duì)三個(gè)及以上 3分，兩個(gè) 2分，一個(gè) 1分 ) 解析：