20xx~20xx年廣州市番禺區(qū)教師招考真題總結(jié)(文件)
【正文】 式學(xué)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索獲得 、發(fā)展 的學(xué)習(xí)方式。 ”要求對(duì)給出的資料進(jìn)行分析。 資 料是說(shuō)大部分老師都有追蹤學(xué)生作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，尋找糾正的好辦法。所以只能考記憶把題記下來(lái)，希望知道的網(wǎng)友也能幫忙補(bǔ)充，給以后的人留下方便 ~ 2020 番禺區(qū)教師招聘考試真題 ~~回憶錄 番禺區(qū)的題型有選擇題（ 20 題）、題空（ 10）、大題（好像 3 到 4題吧），教學(xué)案例一題， 35 分吧。 教學(xué)案例是寫一篇你教過(guò)的課文的教學(xué)情境的教案。 從狹義來(lái)說(shuō) ，則指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。例如關(guān)于《細(xì)胞分裂》的教學(xué) , 教師照本宣科 , 一上來(lái)就談細(xì)胞分裂的意義 , 學(xué)生會(huì)感到索然無(wú)味。 從狹義來(lái)說(shuō) ，則指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。如遲到、在課上亂走動(dòng)這些現(xiàn)象都應(yīng)杜絕。 對(duì)學(xué)生而言，自覺(jué)的維持有效注意力的時(shí)間是比較短暫的，一些學(xué)生上課一段時(shí)間后思維跟不上教師的步伐。每個(gè)人都喜歡被別人關(guān)注的感覺(jué)，所以，需要給學(xué)生足夠多的關(guān)注。因此，這就要 求教 師在課后做足工夫，針對(duì)每篇課文的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出各具特色的教學(xué)形式，來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的注意力。因此，惟有建立一個(gè)健康 有序 的學(xué)習(xí)氛圍，才能保證取得較好的 學(xué)習(xí)效果 。 新課程的具體目標(biāo) 課程改革的基本理念 課堂管理的含義 2020 年番禺教師招聘考試 三、 課堂上如何集中學(xué)生的注意力 第一， 良好的課堂紀(jì)律 是保證課堂教學(xué)順利有效進(jìn)行的保障?！睂W(xué)生必定心生疑竇 : 細(xì)胞又是如何分裂的 ? 學(xué)生因疑 而學(xué) , 為整節(jié)課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ) 教學(xué)情境 教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的，適合學(xué)習(xí)主體并作用于學(xué)習(xí)主體 并能使其 產(chǎn)生一定情感反應(yīng)，能夠使其主動(dòng)積極建構(gòu)性學(xué)習(xí)的具有學(xué)習(xí)背景、景象和學(xué)習(xí)活動(dòng)條件的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)某些課型 , 教師可根據(jù)本節(jié)課所要學(xué)的新知識(shí) , 創(chuàng)設(shè)若干問(wèn)題情境 , 吸引學(xué)生的注意力 , 強(qiáng)化學(xué)生的好奇心 , 激發(fā)學(xué)生的求知欲。 概念 教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的，適合學(xué)習(xí)主體并作用于學(xué)習(xí)主體，產(chǎn)生一定情感反應(yīng)，能夠使其主動(dòng)積極建構(gòu)性學(xué)習(xí)的具有學(xué)習(xí)背景、景象和學(xué)習(xí)活動(dòng)條件的學(xué)習(xí)環(huán)境。 新型的師生關(guān)系是 教學(xué)相長(zhǎng) 、 民主平等 、 尊師愛(ài)生 。用教育教學(xué)理論分析這兩種方法是否合理。 用相關(guān)的教育理論分析 3 位教學(xué)家的觀點(diǎn)。 三、簡(jiǎn)答題。 1教師法保護(hù)教師的 ，改善教師的生活水平、工作環(huán)境、提高 。 A、信度 B、效度 C、 **忘記了 ~ D、難度區(qū)分度 答案： A 信度即可靠性，指測(cè)量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，也即指測(cè)量工具能否穩(wěn)定地測(cè)量所測(cè)的變量。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出 :國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù) ,是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。 A、教學(xué)活動(dòng) B、教學(xué)行為 C、教 學(xué)模式 D、教學(xué)過(guò)程 答案： C 考查的是教學(xué)模式的概念。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)．是指認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)觀念在包容和概括的水平上高于新學(xué)習(xí)的知識(shí)，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1