校本課程竹之匠藝(文件)
【正文】 于紙窗粉壁見日光月影的影射怪取得?！边@首詩既點出竹之“處境”，更直接說出竹的貞定，經(jīng)得起各種磨難考驗，儼然是個頂天立地、昂然不屈的烈士，令人望之生“敬”。竹子由竹竿、竹節(jié)、竹枝、竹葉四部分組成。竹枝：小竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯生長，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規(guī)律。 用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。 2 運用所學(xué)的技法創(chuàng)作35小寫意墨竹。第六章：竹之趣動第1課：竹制童玩（1課時）【導(dǎo)語】玩具是人類光輝燦爛文化重要的一部分，兒童玩具是為特定年齡組的兒童設(shè)計和制造的，其特點與兒童的年齡和智力階段有關(guān)，竹子制作的兒童玩具環(huán)保，關(guān)鍵性還能吸引兒童的注意力，因此吸引消費者興趣，開放兒童的思維能力，增長兒童的知識，讓他們能更好的了解外部世界和自身。很久以前，我國就有關(guān)于“笛子”的記載。”杜佑的《通典》中也有“漢靈帝好胡笛”的記錄……從這些材料看來，關(guān)于笛的起源問題，已不能詳號、笛這一管樂器的來歷，盡管有很多說法，其中比較有代表性的說法是漢朝時張騫通西域后，從新疆、中亞細亞一帶傳入。：可以是小組演奏、可以個人演奏，可以竹樂配舞蹈，可以唱竹之歌等……。5．評比“最佳樂手”獲“最佳樂隊”。由此看來笛確實是一個極古老的民間樂器。馬融《長笛賦》則說是出自羌，本四孔，京房加一孔、 《說文》在詮釋“笛”字時說：“笛，七孔篇，羌笛三孔。第2課：竹之樂（1課時）【導(dǎo)語】 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。”從上述詩句可以看出，古人對竹子的喜愛到了何等入迷的程度。【實踐】通過以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。我們可以把竹葉看成一組一組的。注意：畫多根竹竿時避免平行和十字交叉。”前二句寫畫竹的氣
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