【正文】 ，在一些地區(qū)普遍將幼兒園“放手”、“推出去”的情況下，順義區(qū)卻采取了“收”的政策，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全部納入政府統(tǒng)一管理，給編制，撥經(jīng)費(fèi)，配備合格教師，實(shí)施統(tǒng)一管理，統(tǒng)一業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使農(nóng)村中心園改革一步到位。另外，2006年以來(lái)，、改建鎮(zhèn)中心幼兒園，改造幼兒園危電、廚房、安全設(shè)施，按生均經(jīng)費(fèi)給予幼兒園辦公經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，配備幼兒班車(chē)，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒園上級(jí)上類(lèi)，建設(shè)03歲早教基地等工作。2010年新增學(xué)位3098個(gè)將公共教室改擴(kuò)建為班級(jí)是一個(gè)比較見(jiàn)效的方式。2010年又與北京SOS兒童村合作，開(kāi)辦了第二分園。這也正是大興區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的縮影。以上三種途徑，共計(jì)可新增學(xué)前兒童學(xué)位數(shù)量達(dá)3098個(gè)，在一定程度上緩解了幼兒入園難的問(wèn)題。2006年以來(lái)，先后接收了雙高小區(qū)幼兒園、北京化纖廠幼兒園、麗園小區(qū)幼兒園、水晶城小區(qū)配套學(xué)前教育設(shè)施等，成立大興七幼，開(kāi)設(shè)大興二幼實(shí)驗(yàn)幼兒園，成立大興八幼、大興三幼分園等。此外，大興區(qū)積極接收時(shí)代龍和、青島嘉園和順馳領(lǐng)海等小區(qū)的配套學(xué)前教育設(shè)施，用于舉辦管理規(guī)范、質(zhì)量?jī)?yōu)良的民辦幼兒園，滿(mǎn)足大興新城百姓多樣化的學(xué)前教育需求。全園不同年齡但有共同興趣愛(ài)好和積極性的幼兒共同走進(jìn)同一個(gè)俱樂(lè)部，一起參與活動(dòng)。 2010年，采育鎮(zhèn)中心園開(kāi)始建園，亦莊鎮(zhèn)第二中心園開(kāi)園，舊宮鎮(zhèn)中心園、長(zhǎng)子營(yíng)鎮(zhèn)中心園和黃村鎮(zhèn)第二中心園列入北京市教委2010年幼兒園改造工程。未來(lái)三年，西城計(jì)劃新建、改擴(kuò)建810所幼兒園，同時(shí)扶持社會(huì)力量辦園，使公辦園比例達(dá)到40%、一級(jí)一類(lèi)園達(dá)到60%，36歲適齡兒童入園率達(dá)到85%。目前，西城區(qū)的幼兒園每擴(kuò)增一個(gè)班（30人左右）每年可獲得市、區(qū)各10萬(wàn)元的財(cái)政補(bǔ)貼。同時(shí)，發(fā)展學(xué)前教育工作將被納入各部門(mén)工作議事日程，區(qū)政府將檢查各部門(mén)工作落實(shí)情況，以政策是否到位、措施是否有力、能否有效緩解入園難，作為一項(xiàng)重要指標(biāo)納入各部門(mén)政績(jī)考核范圍；區(qū)政府每年將表彰一批辦園有力、園所發(fā)展快、辦園質(zhì)量高的舉辦單位和幼兒園。截至福州市教育局2009年的統(tǒng)計(jì)，福州市共有1700多所幼兒園，其中城市365所。如果是私立幼兒園，每個(gè)月中等的幼兒園要500元左右，貴的幼兒園則高達(dá)1000元。而私立園因?yàn)橐媾R著經(jīng)營(yíng)的壓力，又沒(méi)有政府的投入和扶持，所以收費(fèi)偏高。 新小區(qū)不按規(guī)定配幼兒園不準(zhǔn)建在未來(lái)三年內(nèi)，城鎮(zhèn)小區(qū)沒(méi)有配套幼兒園的，要按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配套建設(shè)幼兒園；新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用；未按規(guī)定安排配套幼兒園建設(shè)的小區(qū)規(guī)劃不予審批。公辦園經(jīng)費(fèi)由政府按人頭撥江蘇將把學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)要向?qū)W前教育傾斜。民辦幼兒園要按照實(shí)際需要和崗位需求，自主聘用各類(lèi)人員。工程的具體目標(biāo)是：按照市一級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，新建和改擴(kuò)建120所公辦幼兒園。而陽(yáng)光樂(lè)園建設(shè)項(xiàng)目的計(jì)劃則是在環(huán)城四區(qū)和濱海新區(qū)建設(shè)15所陽(yáng)光樂(lè)園，對(duì)以招收低收入家庭子女和外來(lái)務(wù)工人員子女為主的幼兒園發(fā)展予以扶持。經(jīng)過(guò)多年努力，全省已初步形成以政府辦園為骨干，社會(huì)力量辦園為主體，公辦和民辦幼兒園共同發(fā)展的學(xué)前教育發(fā)展格局。%，%的全國(guó)平均水平。到2015年，海南每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建成１所公辦中心幼兒園（每所360人）；到2020年，人口較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)需要建設(shè)2所以上公辦幼兒園?！笆濉币?guī)劃的開(kāi)局之年，長(zhǎng)沙市針對(duì)幼教領(lǐng)域的“內(nèi)涵發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)”開(kāi)啟了新的一頁(yè)，也促使長(zhǎng)沙幼教的創(chuàng)新和發(fā)展，以國(guó)際眼光率先打造高品質(zhì)的“全國(guó)幼兒教育動(dòng)漫示范城”，將有力地推進(jìn)長(zhǎng)沙市的綜合實(shí)力排名。松散結(jié)構(gòu)的信息化設(shè)備不能充分拓展用途，整合園所既有設(shè)備資源、拓展既有設(shè)備功能，在幼教實(shí)踐中 引進(jìn)動(dòng)漫文化資源，構(gòu)建貼近幼兒園課程活動(dòng)、與幼兒園教學(xué)全面接軌的資源平臺(tái)勢(shì)在必行。“心能美育”幼兒動(dòng)漫教學(xué)課程體系，是在幼兒教育中引進(jìn)動(dòng)漫文化資源，基于兒童文化心理機(jī)制，轉(zhuǎn)換幼兒心理潛能，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的一種嘗試。參研園所將圍繞“動(dòng)漫文化資源與幼兒教育的多元化整合方法和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化策略”、“動(dòng)漫文化資源促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的活動(dòng)指導(dǎo)方法及其與常規(guī)教育方法的有機(jī)整合模式”、“幼兒教師動(dòng)漫文化資源的技術(shù)應(yīng)用能力、教育動(dòng)漫活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力”進(jìn)行實(shí)踐探索與研究。2007年至2009年，齊齊哈爾市區(qū)出生人口、出生率一直保持在較低水平。自2007年齊齊哈爾市第一家幼教機(jī)構(gòu)成立以來(lái)，到2010年已發(fā)展到10家之多。而目前，大部分幼兒園只收3歲以上的學(xué)齡前幼兒，無(wú)法滿(mǎn)足03歲低齡幼兒的早期教育需求，由于傳統(tǒng)教育自古以來(lái)就重視幼兒階段的投入，加之“別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的觀念被越來(lái)越多的家長(zhǎng)“領(lǐng)悟”，所以，如今太多“80后”潮人家長(zhǎng)將孩子的培養(yǎng)期定位在“0歲”，并逐漸成為一個(gè)趨勢(shì)。在園所使用動(dòng)漫資源的過(guò)程中挖掘本土優(yōu)秀活動(dòng)題材，擴(kuò)大教育研究的覆蓋面，最終形成一套經(jīng)由實(shí)踐檢驗(yàn)的，立體完備、獨(dú)具特色的動(dòng)漫教學(xué)精品課例集；通過(guò)新型幼教專(zhuān)業(yè)賽課平臺(tái)線(xiàn)上線(xiàn)下全方位考察、評(píng)比與活動(dòng)運(yùn)作，推出一批在動(dòng)漫教學(xué)實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中積極反思反饋且善用動(dòng)漫資源塑造個(gè)性風(fēng)格的標(biāo)桿名師，形成省內(nèi)及全國(guó)的示范影響。長(zhǎng)沙市“動(dòng)漫文化與兒童成長(zhǎng)應(yīng)用研究”課題組將幫助50家省市級(jí)示范園所通過(guò)正確利用文化資源、合理運(yùn)用動(dòng)漫技術(shù)、科學(xué)轉(zhuǎn)換動(dòng)漫作品，提升園所教育文化品味，形成教育動(dòng)漫園本特色，創(chuàng)建全國(guó)動(dòng)漫教學(xué)示范品牌；圍繞“動(dòng)漫文化資源與幼兒教育的多元整合、相互滲透與雙向?qū)印?、“幼兒教師?dòng)漫文化資源的應(yīng)用能力”實(shí)踐研究，推出一批善用動(dòng)漫資源形成個(gè)性風(fēng)格的標(biāo)桿名師；依托專(zhuān)家引導(dǎo)下的雙向并進(jìn)研究模式，在園所使用動(dòng)漫資源的過(guò)程中挖掘本土優(yōu)秀活動(dòng)題材，擴(kuò)大教育研究的覆蓋面，提煉為動(dòng)漫教學(xué)精品課例集。2010年，由藍(lán)貓申報(bào)的《動(dòng)漫文化與兒童成長(zhǎng)研究》是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)類(lèi)別重大專(zhuān)項(xiàng)課題，這是動(dòng)漫企業(yè)申報(bào)的研究項(xiàng)目首次入選文化藝術(shù)科學(xué)研究項(xiàng)目，也是2010年度唯一一個(gè)由文化企業(yè)承擔(dān)的文化藝術(shù)科學(xué)研究項(xiàng)目，開(kāi)創(chuàng)了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)理論研究的新模式。），以此提升幼兒園教育文化品味，助推長(zhǎng)沙學(xué)前教育“數(shù)字化”發(fā)展。2011年1月26日，作為國(guó)家課題“動(dòng)漫文化與兒童成長(zhǎng)研究”的重要組成部分，長(zhǎng)沙市“動(dòng)漫文化與兒童成長(zhǎng)應(yīng)用研究”課題組在長(zhǎng)沙成立。為此，海南省計(jì)劃建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制，加大公辦幼兒園建設(shè)，到2015年，使海南省在公辦幼兒園就讀的幼兒人數(shù)比例提高到40%以上，到2020年提高到50%以上。2011年初海南省教育廳表示，海南計(jì)劃在未來(lái)五年加大政府投入，大力發(fā)展公辦幼兒園，實(shí)施“公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)工程”，盡快補(bǔ)齊學(xué)前教育“短板”，緩解“入園難”問(wèn)題。2010年，全省新增幼兒園133所，全省幼兒園總數(shù)達(dá)599所，%；在園幼兒111950人，比上年增加10525人，%。對(duì)于現(xiàn)有的146所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，天津要求按照市一級(jí)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)改造，并完成供暖改造、旱廁改造及戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地功能的提升。2011年2月，天津市啟動(dòng)學(xué)前教育資源建設(shè)和提升工程。幼兒教師要統(tǒng)一資格認(rèn)定嚴(yán)格按崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)配備幼兒園教師。普惠性民辦園指不以盈利為目的公益性幼兒園，學(xué)費(fèi)與公辦園相當(dāng)?，F(xiàn)有小區(qū)配套幼兒園都要“姓公”，應(yīng)按屬地移交當(dāng)?shù)卣e辦公辦幼兒園，或由政府委托辦成普惠性民辦幼兒園。學(xué)前教育不是義務(wù)教育，在這方面政府投入沒(méi)有和義務(wù)教育那么多。除了幼兒園入學(xué)難，幼兒園的收費(fèi)也太貴。根據(jù)福建省實(shí)施“公辦幼兒園近期發(fā)展計(jì)劃”，在2012年底，全省城鄉(xiāng)新增27萬(wàn)個(gè)幼兒教育學(xué)額，以基本滿(mǎn)足120萬(wàn)名適齡幼兒入園需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)前三年入園率達(dá)到91%，屆時(shí)將實(shí)現(xiàn)農(nóng)村每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市每個(gè)街道有一所公辦幼兒園的目標(biāo)，發(fā)揮公辦幼兒園對(duì)區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育的示范指導(dǎo)作用。這筆經(jīng)費(fèi)將向薄弱園、街道園傾斜，幫助他們改善辦園條件、提高辦園標(biāo)準(zhǔn)，縮小與其他園的差距；建立學(xué)前教育資助體系，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童給予重點(diǎn)資助。2011年將新建、改擴(kuò)建5所幼兒園，其中有3所為小區(qū)配套園，2所屬于利用現(xiàn)有資源改建，它們都將采用名園辦分園的方式舉辦。其中，舊宮鎮(zhèn)中心園的建立與改造，實(shí)現(xiàn)了大興區(qū)每鎮(zhèn)均有12所鎮(zhèn)中心園的教育規(guī)劃目標(biāo)。大興區(qū)在積極擴(kuò)大學(xué)前教育資源的同時(shí)，將中心園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為區(qū)政府的重要工作內(nèi)容：2008年，大興區(qū)的龐各莊鎮(zhèn)中心園、瀛海第一中心園、魏善莊鎮(zhèn)第二中心園、青云店鎮(zhèn)中心園和榆垡鎮(zhèn)第一中心園被列入“2008年市政府實(shí)事——鎮(zhèn)中心園改造工程”，每園110萬(wàn)元的市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金投入，用于園所基礎(chǔ)設(shè)施改造和玩具教具添置，改善了鎮(zhèn)中心園的辦園條件，基本滿(mǎn)足了幼兒生活、游戲與學(xué)習(xí)的需求。中心園新增學(xué)位1800個(gè)。2009年，民族幼兒園新園搬入新址。九幼編制為10個(gè)教學(xué)班，2010年根據(jù)生源需要，共招收幼兒110多名。此外，借助北京市幼兒園擴(kuò)班工程，大興區(qū)各類(lèi)型幼兒園在