老師意見(jiàn)建議征求匯總(文件)
【正文】 養(yǎng)。多加強(qiáng)與師生的交流，深入教學(xué)第一線不夠，特別是教師成長(zhǎng)方面的關(guān)心督促不夠。工作有時(shí)比較急躁，缺乏耐心，訓(xùn)斥方式粗暴、野蠻。后勤工作要精細(xì)化，部分工作要親力親為。1安全檢查方面流于形式。多和一線教師和學(xué)生的溝通。創(chuàng)造愉快的工作環(huán)境。與教師溝通要有換位思考意識(shí)。1加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。對(duì)教師要多鼓勵(lì)。食堂管理“特殊化”人群過(guò)大。和教師的溝通少，對(duì)教職工反應(yīng)的問(wèn)題重視不夠。多加強(qiáng)對(duì)安排工作的后續(xù)落實(shí)。1深入教學(xué)第一線，提出指導(dǎo)性建議。1工作中號(hào)召?gòu)?qiáng)，落實(shí)少?；顒?dòng)要具體，方案要清晰。少注重過(guò)程，多注重實(shí)效，和老師溝通注重?fù)Q位思考。五、對(duì)陶生林同志的意見(jiàn)和建議（一）、在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題抓工作要有思路，布置工作要明確，參與教學(xué)管理應(yīng)公平、公正。工作不扎實(shí)，教學(xué)安排落實(shí)不夠。不帶頭搞好教學(xué)工作，有享樂(lè)主義傾向。1安于現(xiàn)狀工作積極性不高，對(duì)學(xué)校的教導(dǎo)工作具體操作不夠，希望布置時(shí)有章法有條理，安排工作要盡量公平、公正。應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)能力的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)提高教學(xué)管理能力。教學(xué)常規(guī)管理不夠深入，管理方式單一，方法簡(jiǎn)單。自律觀念應(yīng)加強(qiáng)。對(duì)教師生活關(guān)心不夠，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。服務(wù)教學(xué)的能力有待提高，不應(yīng)沉溺于行政事務(wù)。認(rèn)真調(diào)查研究，深入基層。盡可能克服困難，把精力盡可能集中在工作上。（三）、其他需要反映的問(wèn)題及時(shí)提供打字機(jī)、油墨。8。做事應(yīng)果斷，做好本職工作。增強(qiáng)紀(jì)律性。堅(jiān)持后勤服務(wù)督查，服務(wù)育人。缺乏到教學(xué)一線去傾聽(tīng)教師呼聲，對(duì)后勤管理的有些問(wèn)題重視不夠。深入基層、深入課堂不夠，對(duì)基層的聲音傾聽(tīng)不夠。六、對(duì)王斌年同志的意見(jiàn)和建議（一）、在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題學(xué)校財(cái)務(wù)應(yīng)透明。開(kāi)會(huì)說(shuō)話時(shí)聲音大一點(diǎn)。身體力行更好的領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校教學(xué)工作，糾正一些不正之風(fēng)。增強(qiáng)做人做事的原則性。1提高教學(xué)質(zhì)量，要有切實(shí)的行動(dòng)和具體的做法。安排工作應(yīng)有明確的目標(biāo)性。安排工作要進(jìn)一步細(xì)化。（三）、其他需要反應(yīng)的問(wèn)題督查和考核力度不大。加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高管理能力與水平，更好的為做好本質(zhì)工作提升技能。（二）、對(duì)開(kāi)展好活動(dòng)的意見(jiàn)和建議要加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性監(jiān)管。1教學(xué)中缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。少開(kāi)會(huì)，集中精力抓好教學(xué)。多研究教學(xué)課堂的改革方法。四、對(duì)馬志遠(yuǎn)同志的意見(jiàn)和建議（一）、在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題適當(dāng)較少一些教育活動(dòng)
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