【正文】 9]。民辦高校就業(yè)歧視不利于實(shí)現(xiàn)公正與穩(wěn)定，消除民辦高校大學(xué)生的就業(yè)歧視，使大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中能夠與其他普通高校大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，真正實(shí)現(xiàn)有能力者居其位。此項(xiàng)調(diào)查歷時(shí)8個(gè)月，調(diào)查對(duì)象為近6年的民辦高校畢業(yè)生，涉及北京、上海、陜西等19個(gè)省、直轄市，獲得有效樣本15720份。但部分民辦院校辦學(xué)時(shí)間短、專(zhuān)業(yè)設(shè)置陳舊，就業(yè)率偏低，有的不足20％，民辦高校就業(yè)出現(xiàn)兩極分化[32]。盡管如此，民辦高校畢業(yè)生的求職過(guò)程依然很辛苦，而且成功率低，報(bào)告顯示，求職數(shù)為6個(gè)（含6個(gè)）以上的學(xué)生占32．41％，這一比例是普通高校的兩倍多[33]。不過(guò)，讓用人單位比較滿(mǎn)意的是，民辦高校畢業(yè)生的忠誠(chéng)度較高，跳槽率較低。從陜西民辦高校生源結(jié)構(gòu)來(lái)看，第一類(lèi)學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的50%以上，第二類(lèi)僅占不到50%[34]，這兩類(lèi)三部分學(xué)生由于其入學(xué)渠道不同，就業(yè)渠道及就業(yè)體制不同，就業(yè)方式也不同，這部分學(xué)生由于其入學(xué)后考試及獲取畢業(yè)證的方式不同導(dǎo)致這些學(xué)生的就業(yè)心態(tài)及未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展軌跡都會(huì)有所不同?！。ㄋ模┊厴I(yè)生的就業(yè)觀念及擇業(yè)心態(tài)的問(wèn)題近年來(lái)一方面由于社會(huì)上對(duì)高學(xué)歷、高層次緊缺專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越迫切，各用人單位之間人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，用人單位都想盡早能夠在學(xué)校招聘到優(yōu)秀的學(xué)生；與此同時(shí)用人單位招聘人才的自主選擇權(quán)也在不斷擴(kuò)大，各地人事部門(mén)進(jìn)一步放寬人才引進(jìn)的政策，致使用人單位可以很早進(jìn)入高校招聘大學(xué)畢業(yè)生；再者，高校也希望通過(guò)校企聯(lián)合的方式為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)洽談機(jī)會(huì)。在去年對(duì)陜西某民辦高校畢業(yè)生擇業(yè)地域問(wèn)卷調(diào)查中顯示：有55%的學(xué)生選擇去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，40%的學(xué)生選擇去城市，愿去基層和艱苦地區(qū)的只有5%。很多學(xué)生擇業(yè)觀念陳舊，一些機(jī)關(guān)單位、國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位等穩(wěn)定的工作是他們的首選，很少有學(xué)生會(huì)優(yōu)先選擇一些私有企業(yè)或者非公有制企業(yè)。有的同學(xué)在職業(yè)選擇上依賴(lài)父母或親朋好友，依賴(lài)學(xué)校，認(rèn)為在雙向選擇的市場(chǎng)中要憑關(guān)系就業(yè)等，缺乏進(jìn)取精神和自我推銷(xiāo)意識(shí)。國(guó)內(nèi)很多學(xué)者對(duì)此作了大量深入研究，筆者根據(jù)民辦高校目前的發(fā)展?fàn)顩r，究其原因，總結(jié)了以下幾點(diǎn)主要原因：政府指導(dǎo)就業(yè)不到位；宏觀經(jīng)濟(jì)不景氣；就業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理；用人單位觀念陳舊。 中國(guó)教育的未來(lái)離不開(kāi)民辦教育的發(fā)展，民辦教育是國(guó)民教育的重要力量，為了民辦高校的健康發(fā)展，政府應(yīng)該要有更多的作為，加強(qiáng)對(duì)民辦高校的就業(yè)服務(wù)和監(jiān)管，目前，民辦高校的就業(yè)服務(wù)方面存在以下不足： 缺乏對(duì)就業(yè)服務(wù)的高度重視。這樣的就業(yè)指導(dǎo)模式對(duì)民辦高校大學(xué)生的就業(yè)實(shí)用性不強(qiáng)。 宏觀經(jīng)濟(jì)不景氣 改革開(kāi)放以來(lái)，隨著人口的增加，就業(yè)的壓力越來(lái)越大，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論告訴我們，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)可以促進(jìn)就業(yè)的增長(zhǎng)，反過(guò)來(lái)，就業(yè)的增長(zhǎng)也能刺激經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，兩者是相輔相成，密不可分的。雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)還在增長(zhǎng)區(qū)間，但是我們必須看到經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)出現(xiàn)了一個(gè)持續(xù)走低的格局，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)出現(xiàn)連續(xù)四個(gè)季度下滑。經(jīng)濟(jì)滑落帶來(lái)的就業(yè)壓力，加劇了民辦高校大學(xué)生受就業(yè)歧視的情況。據(jù)相關(guān)調(diào)查，在1990年末。我國(guó)第一產(chǎn)業(yè)所占的比重過(guò)高，而第三產(chǎn)業(yè)所占的比重又太低?！敝挥姓{(diào)整好經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，才能實(shí)現(xiàn)就業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，解決就業(yè)這個(gè)重大問(wèn)題。 很多用人單位對(duì)民辦高校的歧視，使很多的民辦高校畢業(yè)生畢業(yè)后不知道何去何從，目前我國(guó)每年考研的人數(shù)也是與日劇增，很多的考研學(xué)生也是因?yàn)榈谝恢驹冈盒２缓枚娂娮呱峡佳兄罚芏鄬W(xué)校在就業(yè)過(guò)程中受到用人單位的歧視，民辦高校大學(xué)生更是如此。《報(bào)告》顯示，超過(guò)90%的民辦高校畢業(yè)生初始年薪在4萬(wàn)元以下，而公立院校畢業(yè)生中有近50%的人年薪收入超過(guò)4萬(wàn)元，在35年后，兩者的收入水平基本持平[42]。 在關(guān)于就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷中，有一道題為：您對(duì)民辦高校的印象怎么樣？當(dāng)時(shí)的選項(xiàng)是這樣的：選項(xiàng)為：A、很好；B、較好；C、一般；D、較差；E、很差，其中學(xué)生、教師、社會(huì)人員的意見(jiàn)集中在“一般”，%、55%和68%。第四章 規(guī)制民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視的政策建議 大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)前學(xué)校首要任務(wù)，同時(shí)也是學(xué)校人才培養(yǎng)和辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要體現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)復(fù)雜而且艱巨，需要多方面的努力和配合。當(dāng)前民辦大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)各種人才的要求也隨之不斷變化，競(jìng)爭(zhēng)已成為社會(huì)的基本特征。法律的強(qiáng)制性作用在就業(yè)市場(chǎng)上發(fā)揮著重大的重要，如果民辦高校有政府，有法律的有力支持，民辦高校的就業(yè)歧視就會(huì)慢慢消失，從而促進(jìn)民辦高校的和諧發(fā)展。因此，依法原則是規(guī)制民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視的重要原則[45]。為了監(jiān)督和監(jiān)察用人單位對(duì)有關(guān)法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行情況，我國(guó)還建立了勞動(dòng)保障監(jiān)察制度。而這樣的一部完整法律應(yīng)該涵蓋更為廣泛的范圍，其內(nèi)容應(yīng)該包括：明確界定何為就業(yè)歧視，拓寬禁止就業(yè)歧視法的適用范圍，并認(rèn)定就業(yè)歧視“工作相關(guān)資格”原則，舉證責(zé)任與抗辯是由、就業(yè)歧視法律責(zé)任，尤其是針對(duì)民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視的相關(guān)情況制定更加完善的法律法規(guī)[46]。規(guī)制民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視的依法原則，可以保障民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視有法可依，更加具有權(quán)威性，提高社會(huì)對(duì)民辦高校的認(rèn)知度。規(guī)制民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視的政策建議除了遵循依法原則，還要遵循實(shí)效原則，將民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視的問(wèn)題落實(shí)。規(guī)制民辦高校發(fā)展的政策應(yīng)凸顯成效，幫助民辦高校大學(xué)生擺脫就業(yè)歧視的困擾。政府應(yīng)加大對(duì)民辦高校的扶持力度，扶持政策應(yīng)向民辦高校傾斜，在民辦高校教育試驗(yàn)、完善政府投資等方面應(yīng)適當(dāng)給予享受與公辦高校師生的同等待遇。應(yīng)加大力度扶持民辦高校，確立就業(yè)在民辦高校中的重要地位。當(dāng)整個(gè)社會(huì)都意識(shí)到，若不身體力行反對(duì)就業(yè)歧視，那么我們就可能成為就業(yè)歧視的受害者，只有真正有效的公共參與才有可能實(shí)現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須全方位、多角度考慮，有針對(duì)性地做好各方面的工作。可以這么說(shuō)，全國(guó)上下經(jīng)濟(jì)環(huán)境好，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境就好，反之亦然。此外，結(jié)構(gòu)調(diào)整和科技進(jìn)步，使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)吸納勞動(dòng)力減少，單位增加值吸納勞動(dòng)者能力也呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。民辦高校的發(fā)展可以實(shí)現(xiàn)我國(guó)大學(xué)生的擴(kuò)大就業(yè)，因此民辦高校的發(fā)展對(duì)社會(huì)和國(guó)家都是至關(guān)重要的。全國(guó)民辦高校就業(yè)評(píng)價(jià)體系研究課題的調(diào)查結(jié)果顯示，就業(yè)率是表征，就業(yè)力是本質(zhì)，在當(dāng)今及今后的一段歷史時(shí)期內(nèi)，民辦院校核心競(jìng)爭(zhēng)力就是民辦院校的就業(yè)力。 消除社會(huì)歧視，除了民辦高校自身辦學(xué)質(zhì)量的提高以外，相關(guān)的法律的制定和完善必不可少的?！钡诙鍡l規(guī)定：“各級(jí)人民政府創(chuàng)造公平就業(yè)的環(huán)境，消除就業(yè)歧視，制定政策并采取措施對(duì)就業(yè)困難人員給予扶持和援助。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，教育部11月21日召開(kāi)了2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議，會(huì)議提出要切實(shí)加大政策落實(shí)力度。對(duì)于大學(xué)教育來(lái)說(shuō)，也產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。為了消除就業(yè)歧視，2007年8月，我們國(guó)家頒布了《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》，該法第三條規(guī)定：“勞動(dòng)者依法享有平等就業(yè)和自主擇業(yè)的權(quán)利。為了增加民辦高校大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，提高其就業(yè)率，政府應(yīng)在完善就業(yè)政策和改善就業(yè)體制方面統(tǒng)籌兼顧，未雨綢繆，健全就業(yè)優(yōu)化政策，從根本上改變民辦高校大學(xué)生在社會(huì)上受歧視的問(wèn)題，提高民辦高校大學(xué)生在用人單位中的形象。針對(duì)民辦高校發(fā)展中存在的問(wèn)題，政府應(yīng)該對(duì)癥下藥，采取一些強(qiáng)有力的措施，通過(guò)政府的有力調(diào)控，來(lái)促進(jìn)民辦高校的發(fā)展。這些因素聚集在一起，我們前面面臨的問(wèn)題很大，工作難度復(fù)雜，需要全社會(huì)全心全力去攻克難關(guān)。民辦高校大學(xué)生只有順利就業(yè)，才能真正實(shí)現(xiàn)民辦高?？焖儆趾玫陌l(fā)展。 民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視的問(wèn)題，應(yīng)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，優(yōu)化宏觀結(jié)構(gòu)，拉動(dòng)民辦高校大學(xué)生的就業(yè)。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式，且優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性地改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，優(yōu)化宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境，將可以有效解決當(dāng)前就業(yè)歧視的問(wèn)題，尤其是民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視的問(wèn)題。此外，政府還要加強(qiáng)相關(guān)反就業(yè)歧視方面的行政法規(guī)和規(guī)章的制定，借鑒國(guó)外相關(guān)的立法和實(shí)踐，從而制定出一部符合我國(guó)國(guó)情的反就業(yè)歧視法[49]，在法律中要明確規(guī)定救濟(jì)機(jī)制和救濟(jì)措施，使勞動(dòng)者遭受就業(yè)歧視還能夠獲得有效的救濟(jì)。 深化政府體制改革，轉(zhuǎn)變政策職能。消除就業(yè)歧視，最終的落腳點(diǎn)還應(yīng)在于制度的改革。用人單位對(duì)民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視的現(xiàn)象，應(yīng)該將其落到實(shí)處，真正打破用人單位對(duì)民辦高校的這種陳舊觀念，使民辦高校大學(xué)生能與其他普通高校大學(xué)生能夠參與就業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)。必須將理論落實(shí)到實(shí)踐中，否則只能說(shuō)是“紙上談兵”[47]。就業(yè)歧視普遍存在，并且嚴(yán)重?fù)p害者勞動(dòng)者的基本人權(quán)，因此構(gòu)建反就業(yè)歧視的“公益訴訟”制度當(dāng)為禁止就業(yè)歧視的可行途徑。因此，我們可以制定專(zhuān)門(mén)的“反就業(yè)歧視”法律。在過(guò)去大學(xué)生就業(yè)主要依靠協(xié)議從而就業(yè)，主要就業(yè)方向是國(guó)企和大型的民營(yíng)企業(yè)，但隨著就業(yè)市場(chǎng)的不樂(lè)觀，項(xiàng)目就業(yè)和靈活就業(yè)的比例逐年上升，為了提高民辦高校學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，政府應(yīng)采取措施放低研究生的錄取門(mén)檻，利用升學(xué)方式緩解就業(yè)矛盾，擺脫民辦高校的就業(yè)壓力。就業(yè)機(jī)會(huì)是社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力提出的要求[44]?；诿褶k高校大學(xué)生就業(yè)歧視的問(wèn)題，本文就如何規(guī)制民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視作了一些有益嘗試和思考，提出了具體的政策與建議。民辦高校大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越困難。 美國(guó)信貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)在全球的蔓延，使全球各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到不同程度的影響，我國(guó)也因此受到影響。畢業(yè)生就業(yè)率是體現(xiàn)民辦高校發(fā)展好壞的一個(gè)重要標(biāo)志，因此提高民辦高校大學(xué)生的就業(yè)率是民辦高校辦學(xué)的頭等大事，只有促進(jìn)民辦高校大學(xué)生好就業(yè)，就業(yè)快，才能使民辦高校在社會(huì)上的口碑越來(lái)越好?！秷?bào)告》同時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)畢業(yè)35年后，%，%的人能賺到這一數(shù)字。而用人單位通常在挑選人才時(shí)是以師資和證書(shū)作為較為重要的評(píng)估條件，也就變成了重點(diǎn)本科院校學(xué)生會(huì)先被錄?。ㄓ绕涫?85工程，再來(lái)是211工程國(guó)家重點(diǎn)高校），然后才是普通本科院校，然后是獨(dú)立院校，最后才是民辦高校。畢業(yè)生人數(shù)的劇增，目前民辦高校也在這方面作了很大的投入，但是畢業(yè)生數(shù)量還是給民辦高校的就業(yè)造成了很大的壓力。在1990年末和2007年末各產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)的情況如下表： 表32 1990年末和2007年末各產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)各產(chǎn)業(yè)就業(yè)數(shù)（億） 年份 1990年末 2007年末 第一產(chǎn)業(yè) 第二產(chǎn)業(yè) 第三產(chǎn)業(yè) 目前我國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到了630萬(wàn)，就業(yè)難源于就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，我國(guó)人均GDP達(dá)到了4000美元，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的機(jī)會(huì)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的背后就是就業(yè)結(jié)構(gòu)，在去年我國(guó)公務(wù)員的考試錄取比例中是1:4[41]，如果就業(yè)就夠不作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就業(yè)問(wèn)題將是一個(gè)重大問(wèn)題，即將畢業(yè)的年輕人是全社會(huì)的孩子，人大、政協(xié)代表全社會(huì)對(duì)孩子們的關(guān)注，一些法律也提出了就業(yè)反歧視，能發(fā)揮一系列的作用，人大、政協(xié)可以推進(jìn)這些。在其他國(guó)家，尤其是從發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，就業(yè)人口的三次產(chǎn)業(yè)分布按從大到小的順序排列應(yīng)該是第三產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第一產(chǎn)業(yè)，并且第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人口數(shù)量約占總就業(yè)人口數(shù)量的2/3[40]。 就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，主要表現(xiàn)在就業(yè)人數(shù)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)中分布不合理，嚴(yán)重失衡。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)回落帶來(lái)的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)凸顯。經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)就會(huì)推動(dòng)就業(yè)的相應(yīng)增加，從而降低失業(yè)率。根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，為了降低辦學(xué)成本，高校往往隨意安排一些學(xué)生管理工作者來(lái)從事學(xué)生就業(yè)方面的服務(wù)工作，老師們都不夠職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化，甚至這些就業(yè)指導(dǎo)老師因忙于其他事務(wù)，而并沒(méi)有把固定的時(shí)間和精力放在學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作上[39]。 缺乏健全的就業(yè)服務(wù)體系、就業(yè)服務(wù)模式單一。政府就業(yè)服務(wù)是民辦高校大學(xué)生走向就業(yè)的一個(gè)尤為重要的工作，政府應(yīng)在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中提供強(qiáng)有力的服務(wù)指導(dǎo)和后勤保障。有的同學(xué)“滿(mǎn)肚子的墨水吐不出來(lái)”[37]，可謂“書(shū)呆子”，言語(yǔ)少，不善交際，與用人單位洽談時(shí)不自然，表現(xiàn)出語(yǔ)言結(jié)巴，不能隨機(jī)應(yīng)變，緊張，更不會(huì)表現(xiàn)出知書(shū)達(dá)理，禮儀禮節(jié)缺失，往往在學(xué)?？荚囍谐煽?jī)突出、名列前茅的學(xué)生，在“雙選”會(huì)上也只能原形畢露、名落孫山。消極依賴(lài)心理。還有還多同學(xué)在擇業(yè)的時(shí)候猶豫不定，在被問(wèn)到一些畢業(yè)生的擇業(yè)觀時(shí)，很多學(xué)生都回答想找一份工資高的、壓力小的工作，情緒低落，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，這些都反映出就業(yè)的期望值偏高[36]。很多大學(xué)畢業(yè)生在面對(duì)一些職業(yè)選擇時(shí)，自卑心理突出，缺乏自信，精神萎靡不振，主要表現(xiàn)在職業(yè)選擇中縮頭縮尾，不敢與用人單位從容洽談；許多同學(xué)功利思想嚴(yán)重，認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為只要有背景，有門(mén)路，才可以找到稱(chēng)心如意的工作，這樣的心理甚至導(dǎo)致他們?cè)谇舐氝^(guò)程中更加缺乏信心[35]。 （三）畢業(yè)生的理論和實(shí)踐能力有限由于民辦高校的辦學(xué)的局限性，民辦高校培養(yǎng)的學(xué)生在理論深度和廣度層面往往不及普通名牌高校的學(xué)生，在實(shí)踐能力層面也無(wú)法與職業(yè)技能學(xué)校的學(xué)生媲美，因此，學(xué)生的質(zhì)量牽制于兩者之間，其理論和實(shí)踐能力非常有限。 近些年來(lái)，隨著民辦高校的快速發(fā)展，作為勞動(dòng)力分配的一種方式，給很多在高考中發(fā)揮失利的同學(xué)提供了繼續(xù)深造和實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，但民辦高校因自身的特殊性和局限性，在發(fā)展中還存在著一些問(wèn)題，如生源結(jié)構(gòu)多元化、生源基礎(chǔ)參差不齊、畢業(yè)生的理論實(shí)踐能力有限、畢業(yè)生的就業(yè)觀念和擇業(yè)心態(tài)存在著一定的問(wèn)題等。但民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇更趨務(wù)實(shí)，就業(yè)選擇呈現(xiàn)多樣化，％的人進(jìn)入私營(yíng)企業(yè)。這顯示民辦高校畢業(yè)生已具備積極的求職心態(tài)。隨著普通高等學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)的增加，相對(duì)弱勢(shì)的民辦高校正面臨越來(lái)越大的就業(yè)壓力。 第三章 民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視的現(xiàn)狀及問(wèn)題成因 民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視現(xiàn)狀 民辦高校大學(xué)生就業(yè)歧視概況 兩家民間機(jī)構(gòu)在網(wǎng)上聯(lián)合發(fā)布了一份《中國(guó)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》，調(diào)查顯示，民辦高校大學(xué)生基本能以平穩(wěn)心態(tài)面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，％的受調(diào)查者表示民辦高校學(xué)生就業(yè)前景不甚樂(lè)觀[31]。民辦高校大學(xué)生就業(yè)受到歧視，致使民辦高校畢業(yè)生不能像其他普通高校學(xué)生一樣，在就業(yè)市場(chǎng)上參與公平競(jìng)爭(zhēng)，從而失去很多的就業(yè)機(jī)會(huì)，就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。 （四）民辦高校就業(yè)歧視不利于社會(huì)公正與穩(wěn)定