保教知識與能力簡答和論述題(文件)
【正文】 試述教師如何介入幼兒的游戲（1）非支持性角色。（3）當兒童對游戲失去興趣或準備放棄時。（1）分層次指導。簡述小班角色游戲的指導要點、數(shù)量多且形狀相似的成型玩具，避免其為爭搶玩具而發(fā)生糾紛，滿足其平行游戲的需要；，也可以游戲中的角色身份加入游戲，在與兒童游戲的過程中達到指導的目的；，讓兒童在游戲中逐漸學會獨立。簡述意大利瑞吉歐的課程理念 方案活動是瑞吉歐教育體系的課程的重要特征之一。瑞吉歐幼兒教育體系無明確規(guī)定的課程內容，無固定的“教材”或預先設計好的“教育活動方案”。瑞吉歐認為這種小組工作的方式有利于保證同伴間的合作研究。（1）創(chuàng)造性地借鑒多種教育理念。簡述多元智能課程方案（八大智能）（1）言語一語言智能。（5）身體一運動智能。、教學觀每個人的智力是各具特點的，個體的智力發(fā)展的方向和程度受環(huán)境和教育的影響和制約。（2）課程內容：學習中心的設置以及在學習中心開展的活動都是根據光譜方案的評估領域以及相關的關鍵技能來建構的。④建立兒童智能強項與其他學科的聯(lián)系。簡述藝術領域的目標、生活和藝術中的美；簡述語言領域的目標，講話禮貌；，能理解日常用語；；，看圖書；。簡述如何在一日生活中培養(yǎng)幼兒的如廁能力、衛(wèi)生、舒適的如廁環(huán)境。、整潔衛(wèi)生的環(huán)境。、禽、蛋、瘦肉。，不偏食，培養(yǎng)良好飲食習慣。，消除安全隱患。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學習參考。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。幼兒園意外事故的預防措施有哪些？。，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料。簡述幼兒園的膳食原則，谷類為主。，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；。簡述社會領域的目標，有自信心；，學習互助、合作和分享，有同情心；；，不怕困難，有初步的責任感；、老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。②確認并支持兒童的強項領域。教育者應該摒棄以標準的智力測驗和學生學科成績考核為重點的評價觀，樹立多元化的評價觀。（7）人際智能這種智能。（3）音樂一節(jié)奏智能。（3）極大地豐富了生成、預設課程的經驗。（4）圖像語言瑞吉歐鼓勵幼兒運用他們的自然語言和表達風格，包括語詞、動作、手勢、姿態(tài)、表情、繪畫、雕塑等等，這就是瑞吉歐幼兒教育體系中所說的圖像語言。（1）方案教學它是根據兒童的生活經驗和興趣確定活動的主題，并以該主題為中心加以擴散，編制主題網絡，將概念予以分化、放大，讓兒童通過自己的學習，探索概念的內涵。教師也可以在觀察兒童的基礎上提出問題，發(fā)起方案活動。簡述大班角色游戲的指導要點，引導兒童一起準備游戲材料和場地，多用語言指導游戲，在游戲中培養(yǎng)兒童的獨立性；，給兒童提供開展游戲的練習機會和必要幫助；，通過講評讓兒童相互學習，拓展思路，不斷提高角色游戲水平。簡述中班角色游戲的指導要點，鼓勵兒童玩多種主題或相同主題的游戲；，以平行游戲或合作游戲的方式指導；，以豐富游戲主題和內容；，促進兒童與同伴交往，使兒童學會在游戲中解決簡單問題。（3）及時退出。（1）外部干預。（1）當幼兒游戲出現(xiàn)困難時介入。（1）性別差異；（2）年齡差異；（3）個性差異；（4）健康差異；（5）情緒差異。如何為幼兒提供游戲材料。（6）將游戲材料放在可見位置。（2）根據兒童的年齡特點提供游戲材料。⑤保證游戲場地的安全。
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