八年級語文下冊第五單元21有的人課件蘇教版(文件)
【正文】 各作了怎樣的描述 ?（請 找出相應(yīng)的詩句。他還活著。 第二個“死”字表達(dá)了作者對造福子孫，愛憎分明的人的愛戴和歌頌。 （三） 有的人 他活著別人就不能活； 有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活。 “ 騎 ” 字生動地表現(xiàn)了反動派欺壓人民，作威作福的丑態(tài)。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可腐朽。反動統(tǒng)治者硬想留名 “ 不朽 ” ，但事實(shí)上，他的名字比尸首 “ 爛 ” 得更早。 有的人 他活著別人就不能活 有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活 對社會的影響 侵害別人的利益 捍衛(wèi)別人的利益 兩種人對人民的態(tài)度截然不同，那么人民對他們的態(tài)度又是怎樣的呢？ 騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！ 人民要推翻反動派，打倒反動派，把仇恨和力量凝聚在一個 “ 摔 ” 字上， “ 垮 ” 作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動派的可恥而又必然的下場?！? 對革命烈士敬仰、紀(jì)念的詩句： “他活著為了多數(shù)人更好地活的人， 群眾把他抬舉得很高，很高 。 ③他活著為了多數(shù)人 更好地活。說說你最佩服的是誰，你最憎恨的又是誰，為什么？ 你還知道哪些為人民服務(wù)的典范？ 雷鋒 全心全意 為人名服務(wù) 袁隆平 大搞科研 興國利民 焦裕祿 人民的好干部 學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些知識和道理？ 一、人應(yīng)該怎樣活著？ 二、對人民的不同態(tài)度，會得到 人民怎樣不同的回報？ 要為人民，為社會，要勤勤懇懇， 樂于奉獻(xiàn)。那么，就拿起筆來，把你的感受寫一寫，副標(biāo)題叫做“讀《有的人》有感”，主標(biāo)題自擬。 騎在人民頭上的，終被人民打倒 甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在 人民心中永生。 ②雖生猶死，
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