財務管理專業(yè)專業(yè)調(diào)研論證報告(文件)
【正文】 財務分析、財務管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。調(diào)查中企業(yè)一致認為“如果一個人只懂會計，他實際上不懂會計”，會計人員應是綜合性的人才，他需要掌握會計信息系統(tǒng)的特性，及時地吸收反饋。二是能力方面的要求：首先要求有較強的實踐能力，財務人員經(jīng)過實踐檢驗，動手能力差不行。 最后是要有較強的社會活動能力，一個企業(yè)的財會部門掌握著它的經(jīng)濟命脈，財會人員的一個重要任務是在經(jīng)濟工作的重要關(guān)口當好領(lǐng)導的參謀，因此，財會人員必須具備較強的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務、審計等部門進行廣泛的聯(lián)系。：特別是對一些實踐性較強的課程，可將學生直接放到校企合作企業(yè)，由學校和企業(yè)緊密協(xié)作，共同完成課程的教學任務。2013年5月，我們教研室全體成員到廣西大學商學院和廣西財經(jīng)學院會計與審計學院進行調(diào)研，主要學習借鑒兄弟院校財務管理專業(yè)在人才培養(yǎng)和課程體系方面的經(jīng)驗。，辦出專業(yè)特色，基于財務，涵蓋金融，啟動“卓越會計師”培養(yǎng)計劃，今后教學發(fā)展要面向工商業(yè)企業(yè)兼顧行政、事業(yè)單位辦學，為社會培養(yǎng)適用的財務管理專業(yè)人才。 財務管理專業(yè)負責人：XXXXX 2016年6月。在理論教學方面，要花大力氣研究和把握應用型本科教育的發(fā)展變化的規(guī)律，特別是要多調(diào)查研究，科學定位人才的培養(yǎng)目標，合理設置專業(yè)課程，增加選修課，切實做到理論與實踐密切結(jié)合。首先是有目的地、重點地、分批地提高師資水平；主要的措施有：一是加大從財務管理一線引進人才的力度；二是加大校內(nèi)教師的培訓力度，有目的、有計劃、分期分批選派專業(yè)教師到企業(yè)財務管理一線掛職鍛煉，有目的、有計劃、分期分批選派專業(yè)教師到國內(nèi)外進修，接受先進的職業(yè)教育理念和財務管理思想；三是加強校企合作，積極聘請校外專家為本專業(yè)的客座教授；四是適時地進行校際間的交流，加強校際合作，實行資源共享。按照本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標的要求，積極探索與用人單位進行合作，采取“3+1”和“訂單式”培養(yǎng)模式，啟動“卓越會計師”培養(yǎng)計劃，為用人單位“量身定做”，培養(yǎng)用人單位所急需的“用得上、留得住、干得好”的財務管理專門人才。（3）緊跟市場需求，不斷調(diào)整專業(yè)方向和教學內(nèi)容。本專業(yè)學生直接面向市場，面向企業(yè)財務管理一線，因此，要求學生必須具備過
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