【正文】 【 思想內(nèi)容 】 這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩。成語“老驥伏櫪”比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。借用呂尚和伊尹的典故以自比，希望被明主發(fā)現(xiàn)，在政治上大干一番事業(yè)，體現(xiàn)了堅定樂觀的信念。經(jīng)過前面的反復回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天。 九（下） 江蘇省鹽城中學網(wǎng)校 4 《 飲酒 — 陶淵明 》 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。此中有真意，欲辨已忘言。抒寫悠閑自得的生活，盡享自然之趣，表現(xiàn)出心靈的超脫世俗和安靜平和。 關鍵詞：①見 ——“見”字之妙，主要在于無心、不經(jīng)意，幽美的自然和自由平靜的心靈融為一體；而“望”字之失，主要失之于有意，有意則不自然，故破壞了全詩的悠然氣象。秋風蕭瑟， 洪波涌起。 【 思想內(nèi)容 】 這是一首寫景抒情詩。這是詩人豐富而奇特的想象。 江蘇省鹽城中學網(wǎng)校 4 《 游山西村 — 陸游 》 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 【 名句賞析 】 “山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 江蘇省鹽城中學網(wǎng)校 4 《 江城子 鬢微霜，又何妨 !持節(jié)云中，何日遣馮唐 ?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 【 藝術特色 】 在人物描寫上，既有正面描寫，又有側(cè)面烘托渲染，把詞中主人公的威武英姿和豪情滿懷生動地刻畫出來。望西都，意躊躕。 【 名句賞析 】 ① “峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。 江蘇省鹽城中學網(wǎng)校 《 過故人莊 — 孟浩然 》 故人具雞黍，邀我至田家。 【 思想內(nèi)容 】 這首詩描繪了詩人對田園風光的熱愛和對田園生活的向往，體現(xiàn)了他悠然閑適的詩風。③這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。著一“護”字，“繞”字也顯得那么有情。 【 思想內(nèi)容 】 這首詞是李清照青年時期的作品，追敘一次夏日郊游的歡樂情景，表現(xiàn)了詞人熱愛生活、熱愛自然、熱愛美好事物的情操。 江蘇省鹽城中學網(wǎng)校 《 觀書有感 — 朱熹 》 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。這首詩所表現(xiàn)的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。這兩句詩已凝縮為成語“源頭活水”，比喻事物發(fā)展的源泉和動力。 【 煉字煉詞 】 “最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”二句，刻畫小兒形象，栩栩如生，極富情趣。 山隨平野盡，江入大荒流。 江蘇省鹽城中學網(wǎng)校 《 左遷至藍關示侄孫湘 — 韓愈 》 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。 【 思想內(nèi)容 】 是一首比較深刻的政治抒情詩，詩人把朝廷的腐敗同自己的不幸遭遇結(jié)合到一起來寫，表白了自己為朝廷革除弊政的忠心和勇氣。蘊涵著詩人對“欲為圣明除弊事”反而遭貶的怨憤之情?！皺M”表達出所體現(xiàn)的“突兀、厚重、僵硬”之感。不知天上宮闕，今夕是何年。不應有恨，何事長向別時圓 ?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。” 將人世的聚合離散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。一句充分表露出作者在釋懷后流露的豪爽曠達之情。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。“簾卷西風”四字，既寫人，又寫景，創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界。 【 賞析手法 】 借景抒情。 【 名句賞析 】 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。 “請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”看起來，詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實際上是進一步抒發(fā)了懷才不遇的憤激情懷。 【 思想內(nèi)容 】 詩歌寫一女子登樓遠眺、盼望歸人的情景，表現(xiàn)她失望悵惘的情懷。 氣蒸云夢澤，波撼云陽城。 【 名句賞析 】 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！岸司訍u圣明 ”，端居指平居閑處 ，在圣明時即太平時，閑著不做事是可恥的。這首詩的感懷部分，寫得含蓄，不直白求薦。 郡邑浮前浦，波瀾動遠空 ?！痹娙斯P法飄逸流動。 【 藝術特色 】 “詩中有畫，畫中有詩”的藝術特色。整首詩都以主人公內(nèi)心獨白的形式來表現(xiàn)，用一種洗練的筆調(diào)如實地勾畫出這位善良的女主人公的一片癡情。它以樸實的語言，描繪出一幅色彩鮮明的鄉(xiāng)村晚景圖，并且以景抒情，表達了妻子思夫的真摯感情。故意用動與靜的錯覺來渲染水勢。 【 思想內(nèi)容 】 詩人以雄健的筆力，描繪漢江水面的遼闊，水勢的洶涌，遠山的迷蒙，贊美祖國大好河山的情懷溢出胸外。 江蘇省鹽城中學網(wǎng)校 1 《 漢江臨眺 — 王維 》 楚塞三湘接，荊門九派通。說林訓 》 ：“臨河而羨魚 ，不如歸家結(jié)網(wǎng) 。 【 藝術特色 】 借景抒情，先寫浩大的洞庭湖，后結(jié)合寫景抒懷，含蓄不露，雖有所求，但不露求乞相。坐觀垂釣者，徒有羨魚情 。以“腸斷”作結(jié)，是為詞眼。 江蘇省鹽城中學網(wǎng)校 1 《 夢江南 — 溫庭筠 》 梳洗罷，獨倚望江樓。 【 賞析手法 】 由兩個反問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達出來了。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。把酒對菊，人的幽怨難消。這首詞表達了佳節(jié)懷人之思。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 ②“但愿人長久，千里共嬋娟。 【 思想內(nèi)容 】《 水調(diào)歌頭 》 這首詞通過中秋醉酒賞月，以奇特的想象抒發(fā)了作者政治失意的苦悶和對弟弟子由的懷念之情，表達了作者曠達樂觀的人生態(tài)度和對生活寄托的美好祝愿。起舞弄清影，何似在人間。正是這兩個詞語的恰當運用，使這兩句話寫出了作者因遠離家鄉(xiāng)、路途艱險而無限的 沉痛與悵惆。” 即景抒情，情悲且壯。詩人這時以披罪之身，仍把憲宗迎佛骨指斥為“弊事”，可見其不肯屈從的強硬態(tài)度。 云橫秦嶺家何在 ?雪擁藍關馬不前。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟 。一個“臥”字，使小兒剝蓮蓬時的天真、頑皮之態(tài)躍然紙上。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠； 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。也用來贊美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。 【 思想內(nèi)容 】 這是一首借景喻理的名詩。”急著尋路回家，情不自禁地叫起來“爭渡，爭渡（怎么渡，怎么渡）”，聲音在靜夜里格外清越，驚動了棲息的沙鷗白鷺，鳴叫起來，撲騰騰一齊飛起來，一時間，在美麗的荷塘里，人聲鳥聲交響起來，小船鷗鷺紛亂起來，構成一個很有點兒吃驚卻情趣橫生的意境。興盡晚回舟，誤入藕花深處。”詩人用擬人手法，將“一水”“兩山”寫成富有人情的親切形象?！靶薄弊中蜗蟮孛璁嫵隽舜逋馇嗌接山斑h伸向遠方的景象，畫面感很強。” ①這兩句詩近景遠景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。 開軒面場圃，把酒話桑麻。 ②“興，目姓苦；亡，百姓苦！” 作者從對歷史的認識和思考中，概括出興也好，亡也罷，受苦遭難的終究是黎民百姓。 興，百姓苦；亡，百姓苦 ! 【 思想內(nèi)容 】 這首曲借憑吊潼關古跡，觸發(fā)了追念古代情懷，表現(xiàn)了一個歷史的主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。 江蘇省鹽城中學網(wǎng)校 4 《 山坡羊 【 名句賞析 】 “會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 【 藝術手法 】 寫景的十句中，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景。 【 名句賞析 】 “日月之行，若出其中；星漢燦爛，