淺論中小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷(xiāo)策略分析(文件)
【正文】 ，增加學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同度。中小型教育機(jī)構(gòu)放棄利用硬件設(shè)施吸引學(xué)生，利用軟件方面對(duì)學(xué)生展開(kāi)攻勢(shì)。 綜上所述，本文針對(duì)中小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題，從而具體分析在教育領(lǐng)域的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。 參考文獻(xiàn)： [1]黃彪虎，[M].北京交通大學(xué)出版社，2006. [2]焦峰，[J].中國(guó)成人教育，2008（09）.1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。另一方面機(jī)構(gòu)提供更加全面的服務(wù)，從學(xué)生培訓(xùn)開(kāi)始一直到學(xué)生培訓(xùn)、甚至提供后續(xù)的教育咨詢(xún)和幫助，讓消費(fèi)者了解機(jī)構(gòu)真誠(chéng)、始終如一的服務(wù)。唯有如此教師才能為學(xué)生提供高品質(zhì)的課程，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，增加學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同感。 ?。ㄎ澹?人員策略 教育培訓(xùn)是教師和學(xué)生的直接和間接的溝通交流的橋梁，而教師作為施教者的一方，教師自己的學(xué)識(shí)、授課風(fēng)格等方面直接影響學(xué)生是否愿意支付課程費(fèi)用。 一方面，中小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在自己的市場(chǎng)覆蓋面內(nèi)做廣告宣傳，舉辦公益性的講座活動(dòng)擴(kuò)大機(jī)構(gòu)影響力，讓更多的消費(fèi)者到機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。無(wú)論是何種培訓(xùn)方式，實(shí)質(zhì)上總歸結(jié)為一個(gè)聯(lián)合的問(wèn)題，依靠各種各樣的聯(lián)合方式來(lái)拓展自己的培訓(xùn)服務(wù)范圍， 提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前機(jī)構(gòu)主要實(shí)行是一對(duì)一的授課方式，而且機(jī)構(gòu)收費(fèi)模式主要是以課時(shí)為單位，這種方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不能實(shí)現(xiàn)規(guī)?；б妗Ｍㄟ^(guò)這種因材施教教育方法，學(xué)生真正在學(xué)業(yè)上有所提高，機(jī)構(gòu)贏(yíng)得學(xué)生的贊揚(yáng)和認(rèn)可；同時(shí)有利于形
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