初三化學(xué)上學(xué)期化學(xué)變化的條件 湘教版(文件)
【正文】 ？ 調(diào)查收集垃圾的處理方法，并與 同學(xué)交流討論。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 參與意識(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)操作 理解能力 分析能力 探究能力 創(chuàng)造能力 合作精神 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 條件 產(chǎn)物不同 化學(xué)變化 化學(xué)變化的條件 生產(chǎn)、生活 科研 … 舉例 點(diǎn)燃、加熱、通電、光照 … 催化劑 :_______ 需 要 控制 利用 不 同 七、教學(xué)反思： 在本節(jié)課的教學(xué)中， “引入提問(wèn)”貼近生活，激發(fā)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望； “科學(xué)探究”生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生 的知識(shí)技能； “交流討論”聯(lián)系了實(shí)際，拓寬了學(xué)生的 知識(shí)視野；“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”客觀全面，體現(xiàn)了學(xué)生的主體 地位。 使學(xué)生學(xué)有所用 ，充分發(fā)揮了 STS教育的作用。這樣又掀起新一輪的學(xué)習(xí)高潮，保持了學(xué)生學(xué) 習(xí)化學(xué)的持續(xù)興趣 。據(jù)此展開(kāi) 討論：胡某中毒的原因是什么？我 們?cè)谑褂脽崴鲿r(shí)要注意什么？ 使學(xué)生認(rèn)識(shí)：相同的反 應(yīng)物、不同的反應(yīng)條件 可得到不同的反應(yīng)產(chǎn)物， 并知道這一規(guī)律在生產(chǎn) 生活中的廣泛應(yīng)用 。 拓寬視野： ① 閱讀教材；②多媒體展示 ① 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化需要條件；②催化劑是其中條件之一； ③了解催化劑及催化作用的概念。 請(qǐng)你嘗試： 初步體會(huì) MnO2能改變 KClO3的分 解速率，初步學(xué)會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 方法
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