幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施模版(文件)
【正文】 ：那我們就用輕輕的、好聽的聲音來(lái)讀讀這首詩(shī)歌吧！ 3．花園里出了花寶寶外，還會(huì)住著誰(shuí)？ 1．將圖片放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒自己練習(xí)朗誦詩(shī)歌。 2．回家后用自己的方式感謝媽媽。 附內(nèi)容：搖籃 浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了； 歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。在活動(dòng)中，借助音樂(lè)、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。3．分析詩(shī)歌特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)。這一點(diǎn)做的很好，值得我們發(fā)揚(yáng).二、嘗試組織幼兒詩(shī)歌活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)輪流扮演幼兒教師，其他同學(xué)扮演幼兒，進(jìn)行幼兒詩(shī)歌活動(dòng)的教學(xué)組織。三、請(qǐng)將評(píng)價(jià)的結(jié)果在“幼兒詩(shī)歌活動(dòng)試教評(píng)分表”中做好記錄。（20分） 能正確把握年齡班的活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)節(jié)奏適當(dāng)。訓(xùn)練四 反思幼兒詩(shī)歌活動(dòng)訓(xùn)練目的：反思總結(jié)設(shè)計(jì)與組織幼兒詩(shī)歌活動(dòng)要注意的問(wèn)題。2. 教師要對(duì)幼兒有一個(gè)積極的心態(tài)和認(rèn)識(shí)，重視語(yǔ)言教育對(duì)幼兒發(fā)展的作用。（15分）普通話語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑、兒童化。（20分）能根據(jù)教育內(nèi)容準(zhǔn)備適宜的教具。評(píng)一評(píng)：一、請(qǐng)仔細(xì)閱讀分析“幼兒詩(shī)歌活動(dòng)評(píng)分表”，并對(duì)照評(píng)價(jià)表對(duì)幼兒詩(shī)歌活動(dòng)設(shè)計(jì)逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并記錄。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩(shī)歌較為連貫，詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。 2．運(yùn)用插卡形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí)，配上了背景音樂(lè)《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè)。 風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了； 白云輕輕飄，星寶寶睡著了； 1．媽媽很辛苦，把小朋友照顧地很好，媽媽平時(shí)都做哪些事情呢？ （四）感謝媽媽。（插卡的形式，把原來(lái)詩(shī)歌中的白云圖片替換為太陽(yáng)，連貫地看圖朗誦整句話） 1．藍(lán)天里出了有星寶寶以外，還會(huì)有誰(shuí)？ （三）發(fā)展想象，仿編詩(shī)歌。 （3）討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢？ （3）播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的課件，提問(wèn)：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。 （1）播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件，提問(wèn)：星寶寶是怎樣的睡著的？ （3）為什么說(shuō)藍(lán)天是星寶寶的搖籃？（為什么說(shuō)大海是魚寶寶的搖籃？花園是花寶寶的搖籃？） （2）引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答。（完整欣賞詩(shī)歌，加上配音） 3．欣賞課件（沒(méi)聲音的畫面），說(shuō)說(shuō)看到了什么？你覺(jué)得什么像搖籃呢？它搖著誰(shuí)？ 2．師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來(lái)看看。 幼：感覺(jué)很暖和、很溫暖。 幼：很舒服。附： 試教內(nèi)容（一）：大班幼兒詩(shī)歌活動(dòng)《搖籃曲》活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。：以小組為單位選擇試教的幼兒詩(shī)歌內(nèi)容（可自備幼兒詩(shī)歌內(nèi)容，也可選擇以下所附的幼兒詩(shī)歌活動(dòng)內(nèi)容）。（20分）總分
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