兒歌與兒童詩(shī)的異同1(文件)
【正文】 障、豐富多彩的娛樂場(chǎng)所、高級(jí)精致的電子玩具??學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的加劇，應(yīng)試教育剝奪了他們本該自由玩耍的時(shí)間，結(jié)語(yǔ): 兒歌和兒童詩(shī)是兒童文學(xué)中兩種最具有代表性的文學(xué)樣式。從內(nèi)容看：兒歌是敘事，寫物，內(nèi)容淺易，重實(shí)用性。參考文獻(xiàn) ： [1]王力《古代漢語(yǔ)》中華書局 1999年05月出版 [2]《馬克思主義基本原理概論2010年修訂版》. 年01月出版 [3]方衛(wèi)平 王昆建《兒童文學(xué)教程》 6。注釋∶1 周作人《兒童文學(xué)小論——中國(guó)新文學(xué)的源流 》. 2 任溶溶《漫談兒童詩(shī)的寫作》：《兒童文學(xué)論文選》.194919793 林鐘《隆月光光》：第四十期，第五頁(yè)54 謝武彰《認(rèn)識(shí)兒童詩(shī)》：《兒歌和兒童詩(shī)》86―88頁(yè)不管是明快簡(jiǎn)單的兒歌還是意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的兒童詩(shī)，它們有著相似的地方，也有著不同的地方。 一朵小小的蘑菇卻有著一顆偉大的愛心。 兒童詩(shī)的閱讀和鑒賞可以豐富兒童的思想情感 在兒童詩(shī)誦讀中，能讓兒童成為一個(gè)感情更加細(xì)膩、心靈更加柔軟，生命更有價(jià)值的人。語(yǔ)言是人類特有的用來表情達(dá)意、交流思想的工具，是思維的直接現(xiàn)實(shí)，人的思維隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展而提高完善?！ 焊杩梢詭椭鷥和瘑⒌闲闹恰！雹荩?） 兒歌讓兒童體會(huì)情感，了解生活基本常識(shí)。如果離他們生活太遠(yuǎn)，超過他們的接受能力，他們就不能理解，所以，兒歌詞匯必須具有兩個(gè)特征：具體化和口語(yǔ)化。一般都是自由用韻，大體押韻或完全口語(yǔ)化，相當(dāng)于一種“自由體”。音樂離不開節(jié)奏，節(jié)奏能滿足人們生理上和心理上的需求，給人無(wú)限快感。其三是用“了”、“嘍”、“啦”等語(yǔ)氣詞為韻腳，別有風(fēng)味。一般每?jī)删渥儞Q一個(gè)韻腳，用韻十分的靈活而且方便（4）是用同一個(gè)字押韻，稱“一字韻”，一般用于字頭歌形式。這種押韻方法限制較少，用詞造句比較為方便，比句句押韻更容易掌握，所以是兒歌用得最多的一種押韻方式。如兒歌《做早操》：早上空氣真叫好，我們都來做早操。雖說兒歌、兒童詩(shī)同屬詩(shī)歌類，但作為兒童文學(xué)的兩種不同的體裁，都有著各自的獨(dú)特的語(yǔ)言特點(diǎn)。但因?yàn)樗淖x者對(duì)象的特殊性，所以要求兒童詩(shī)的情感必須從兒童心靈深處抒發(fā)，傳達(dá)出兒童那種美好的愿望、有趣的情致，從而引起小讀者感情上的共鳴?！雹郏ㄒ唬﹥焊枋菙⑹?，寫物，內(nèi)容淺易，重實(shí)用性。②兒童詩(shī)是隨著五四時(shí)期“新詩(shī)”的誕生而發(fā)展起來的，是一種新生事物。”①在我國(guó)漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中， 兒歌最初來源于民間勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作。在兒童詩(shī)剛剛萌芽，還沒有成熟的時(shí)候，詩(shī)與歌是同義的，兒歌和詩(shī)歌是很自然的融合在一起。作為幼年不可或缺的精神食糧
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