我的老師同步練習(xí)[含答案解析](文件)
【正文】 得暑假“漫長”？ (3)B3.B7.B （3）終身，一生。 （8）莫大 （9）文中指時間。o ti225。y kē 褪 焚 慰 辰“迎”與“落”相當(dāng)，說明不是真打。第一句只是一般陳述句，感情平直。世界因那些默默幫助他人的人而更加美好。16.（2）“在一個孩子的眼睛里”起限定作用，從孩子的眼光評價老師給“我”的支持和幫助，熱情贊美蔡老師，表達了對老師的敬佩、愛戴之情。17.抒發(fā)了“我”對蔡老師強烈的思念之情。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。4.人物描寫的手法有：外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫。第二人稱：（1）用于讀者，能拉近與讀者的距離，有呼告效果，便于對話，利于抒情，富有感染力，容易引起共鳴；（2）用于物，有擬人效果，便于直接對話，真切自然，利于直接表達對物的感情。(5)對課文內(nèi)容的理解。略11.略13.答此題應(yīng)先指出詞語的本義，再結(jié)合文章內(nèi)容可理解。(1)概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“我對老師的懷念”這一主題來概括，當(dāng)然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。（2）結(jié)合語境談表達效果。 。（3） “多么”“難比啊”“什么時候”“能再見一見”這些詞語感情色彩強烈。表達了作者當(dāng)時心里充滿了對蔡老師的感激之情，也意味著至今仍銘記在心。(2)學(xué)生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進學(xué)生在閱讀過程中達到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。同時與下文“我假裝什么也沒看到，悄然走過去”相照應(yīng)，表明“我”不想點破此事，不想給梁夏造成心理壓力。（2）結(jié)合語境談表達效果。14.（1）“今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響!”(句中“接近”和“愛好”的位置不可互換，只有接近了才有愛好。略12.10.人稱的交互使用，可以使敘述手段豐富變化，更有利于表情達意。(4)這是考查人稱的作用的題型。(2)這是考查近義詞的辨析的題型，日常學(xué)習(xí)中要將近義詞積累到一起進行辨析，此題還要聯(lián)系文章內(nèi)容，這樣答案就會明晰。B項，“卜”讀音應(yīng)為“bǔ”。凱勒是美國人。（1）B C （2）因為“我”非常熱愛蔡老師，在假期中見不到蔡老師了，所以覺得暑假“漫長”?！拘☆}1】 老師排除我們的小糾紛【小題2】 蔡老師從兩方面援助“我”：既批評了那些同學(xué)，又寫信勸慰“我”【小題3】 （1）“占據(jù)”原意是用強力取得或保持，這里表明這件事在孩子心中占有的分量很重。（意思對即可） （4）示例：贈人玫瑰，手有余香。全句表現(xiàn)了蔡老師愛學(xué)生，師生關(guān)系親密、融洽?！昂孟瘛保馑际遣贿^做做樣子，不是真打?！h236。12. ji224。 （5）勸解安慰。文中是調(diào)皮、機靈的意思。9.C5.B“我”轉(zhuǎn)到條件較好的縣立學(xué)校讀書，為什么說“可惜”？ 《我的老師》同步練習(xí)【答案】1.C．模模糊糊 (1) 我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。 “找蔡老師……”我（乙）地回答。母親喊住我： 每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。（6分） （1）但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。用簡潔的語言概括上文記敘的一件小事?？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬ 胺磳ε伞眰?，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。（10分）有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。 16. (3)________________________________________________________________________ C．很嚴厲A．很氣憤 聯(lián)系上下文，在下面句子中的橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語，并說說這樣選擇的理由。 我想說的是，我們每個人的背后都有過這樣一些好人，不管是以什么樣的方式，無論是多是少是重是輕，他們都曾經(jīng)幫助過我們，盡管我們一句感謝的話都沒有對他們說過，但這個世界，因為他們的存在，而添了生氣，多了底蘊，有了魂。就這樣，這些秘密也永遠成了秘密?！蔽乙幌伦用靼琢?。你知道嗎，你給我這張字條的時候，我覺得你是這個世界上最好的老師，也是最大度的老師。來，我給你背背字條的內(nèi)容：‘無論什么時候，你要相信，生活都不會為難你的?！薄安?，”梁夏一臉認真地說，“老師，你給我寫過一張字條呢，也許，你早忘了，不過，我還記得呢，而且，一輩子也忘不了。梁夏考上的是北京的一所學(xué)校。 不過，令我釋然的是，以后的日子，梁夏非但沒有表現(xiàn)出多少不安來，相反，還突然和我很親近，有說有笑的。我也不知道怎么辦。 學(xué)校規(guī)定，每一節(jié)晚自習(xí)都分給各科老師，在這樣的自習(xí)課上，只能學(xué)習(xí)與本科相關(guān)的知識。也許太過匆忙，她剛剛拽
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