【正文】 日得意，再寫秋日零落，顯然都運(yùn)用了對(duì)比手法。白詩(shī)托 “ 西角荒園 ” 的春柳發(fā)人才不得其用之慨，李詩(shī)托清秋之柳發(fā)遲暮之嘆；白詩(shī)以柳樹之美與環(huán)境之差作對(duì)比，李詩(shī)以春日之柳與秋日之柳作對(duì)比。 突破 訓(xùn)練：鞏固 ( 蘇軾《念奴嬌 突破 借喻 借代 借代 借代 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 反思 ( 5) 湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng) 鏡 未磨。 突破 借喻 借代 借喻 點(diǎn)撥 借喻的本質(zhì)是 “ 喻 ” ，往往 “ 喻 ” 中有 “ 代 ” 。 解讀 基礎(chǔ)：整合 ( 1) 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ( 于謙《石灰吟》 ) __________ 第 3節(jié) 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 借景抒情一般要借眾多景物來(lái)抒情，托物言志一般是聚焦于一個(gè)主體事物之中。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。 ( 王維《鳥鳴澗》 ) __________ (5) 萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回 。 突破 襯托 (反襯 ) 對(duì)比 襯托 (正襯 ) 襯托 (反襯 ) 對(duì)比 襯托 (反襯 ) 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 反思 點(diǎn)撥 襯托是利用事物間相近或?qū)α⒌脑?，用一些事物作為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物；對(duì)比是把兩個(gè)對(duì)立事物或一個(gè)事物的兩個(gè)對(duì)立面進(jìn)行對(duì)照，突出事物特點(diǎn)。 第 3節(jié) 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 疾如萬(wàn)騎千里來(lái)，氣壓三江五湖上。這首詩(shī)作于離任途中。 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 反思 答案 比喻和夸張。 解讀 基礎(chǔ)：整合 碧尋宴上有懷知己 曹 鄴 荻花蘆葉滿溪流，一簇笙歌在水樓。 注 ① 女蘿：一種蔓生植物。 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 反思 答案 頷聯(lián)用了反襯的表現(xiàn)手法，詩(shī)人用眾人的享樂(lè)和君王的恩寵反襯自己的憂愁。 解讀 基礎(chǔ)：整合 海 棠 鄭 谷 春風(fēng)用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩(shī)。 注 ① 莫愁：戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)歌舞家。 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 突破 訓(xùn)練：鞏固 ( 意思對(duì)即可 ) 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 突破 訓(xùn)練：鞏固 這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)分條簡(jiǎn)析。 解讀 基礎(chǔ)：整合 閨婦看 “ 當(dāng)窗柳 ” 遙思宦游人，宦游人見 “ 撲地花 ” 遠(yuǎn)想閨婦，兩下思念的傷感皆是詩(shī)人的想象，卻真切動(dòng)人，收 “ 實(shí) ” 之功效。 ③ 對(duì)仗與比喻。 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 突破 訓(xùn)練：鞏固 望不見、江東路。算沒個(gè)、人傳與。 ② 直饒：縱使。 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 反思 答案 示例一：上片前兩句實(shí)寫遠(yuǎn)望不見江東路，引起后兩句夢(mèng)中相見慰孤獨(dú)的虛寫 ( 想象 ) ；想象中的相見反襯了現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)。 解讀 基礎(chǔ)：整合 途中見杏花 吳 融 一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 ① 借代。 解讀 基礎(chǔ)：整合 望薊門① [ 唐 ] 祖詠 燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓②喧喧漢將營(yíng)。 注 ① 薊門：即薊門關(guān)，古時(shí)北京東面防衛(wèi)門戶之一，在今河北省境內(nèi)。 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 突破 訓(xùn)練：鞏固 ( 3) 先總寫登臺(tái)遠(yuǎn)望的感受，接著寫遠(yuǎn)望之景和遐想，最后寫由望產(chǎn)生的壯情。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 客長(zhǎng)安①賦 王易簡(jiǎn)② 宮煙曉散春如霧，參差護(hù)晴窗戶。短帽輕鞍，倦游曾遍斷橋路。付與春愁，小樓今夜雨。 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 ( 1) “ 倦 ” ，疲倦，游而至 “ 倦 ” ，表明詞人在杭州西湖游玩的次數(shù)極多。 解讀 基礎(chǔ)：整合 如問(wèn)的是 修辭手法，則必須答修辭手法，答其他角度則不行。宜先從整體角度答，不可把 “ 一句 ” 的表達(dá)技巧當(dāng)成 “ 一聯(lián) ” 或 “ 一片 ”的表達(dá)技巧。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 3 ．處理好大類與小類的關(guān)系。襯托分為正襯、反襯兩種，一般說(shuō)來(lái)，要具體答出是哪類襯托。 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 4 ．對(duì)于 “ 暗示型 ” 表達(dá)技巧題，答題時(shí)必須要答出表達(dá)技巧，但又不能只答出表達(dá)技巧來(lái)。而比喻包括三種：明喻、暗喻、借喻。 反思 2 ．在判定表達(dá)技巧時(shí)必須結(jié)合文章的中心和上下文的意思來(lái)理解。 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) “ 結(jié)構(gòu)技巧 ” 角度一般不考慮。 突破 訓(xùn)練：鞏固 ( 3) ① 歲月無(wú)情、人生易老之感， ② 物是人非、懷念故國(guó)之慨， ③ 對(duì)昔日宴飲暢游生活的眷念、追憶。映十二欄干，翠顰紅妒 ” 句的表達(dá)技巧。 解讀 基礎(chǔ)：整合 ② 王易簡(jiǎn)：南宋末登進(jìn)士第，元滅宋后，隱居不仕。心期暗數(shù)。臨流笑語(yǔ)。 反思 8 ．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) ( 2) 用典。 解讀 基礎(chǔ)：整合 ( 1) 從全詩(shī)看， “ 客心驚 ” 的原因有哪些？請(qǐng)概括作答。 沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。 突破 訓(xùn)練：鞏固 ② 以樂(lè)景寫哀情 ( 反襯 ) ，更加突出了詩(shī)人獨(dú)自漂泊的愁情。標(biāo)題 “ 途中見杏花 ” 則告訴我們首句中的 “ 紅艷 ” 指杏花，這是借代；第二句描寫的對(duì)象是 “ 正獨(dú)愁 ” 的 “ 行人 ” ，分析景和人的關(guān)系，不難看出寫 “ 紅艷 ” 的杏花是為了反襯 “ 正獨(dú)愁 ” 的“ 行人 ” 。 解讀 基礎(chǔ)：整合 更憶帝鄉(xiāng)千萬(wàn)樹，澹煙籠日暗神州。 突破 訓(xùn)練：鞏固 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。又還是、秋將暮。更不怕、江闌①住。 廣東 ) 閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。 解讀 基礎(chǔ)：整合 “ 柳 ” 喻 “ 留 ” ，隱指閨婦情愫如柳絲不絕；“ 花 ” 喻 “ 婦 ” ，隱指妻子韶華流逝如落花隨春而去。閨婦見柳絲柔長(zhǎng)、柳色萋萋，思念宦游人；宦游人見花飛遍地、滿目凋殘，遙想妻子空閨獨(dú)守、盼夫歸來(lái)。 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 解析 題干里有 “ 些 ” 字，表明要寫出至少兩種手法來(lái)，可以從修辭手法和表現(xiàn)手法 ( 狹義 ) 方面綜合思考。 望驛臺(tái) 白居易 靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺(tái)前撲地花。 解讀 基礎(chǔ)：整合 那美麗勤勞能歌善舞的莫愁為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲不動(dòng)筆，不肯輕易點(diǎn)染，唯恐描畫不出海棠的豐姿神韻。 解讀 基礎(chǔ)：整合 ② 梁廣：古代因善畫海棠而出名的畫家。 莫愁①粉黛臨窗懶，梁廣②丹青點(diǎn)筆遲。 突破 訓(xùn)練：鞏固 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。 女蘿①力弱難逢地，桐樹心孤易感秋。 突破 訓(xùn)練：鞏固 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 頷聯(lián)運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 少年行路今頭白，不盡還家去國(guó)情。反思 題組 1 考點(diǎn)針對(duì)練 1 ．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 解讀 基礎(chǔ)：整合 襯托分正襯和反襯。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 ( 齊己《早梅》 ) ________ (6) 夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。 ( 王禹偁《村行》 ) _______ (3) 江碧鳥愈白，山青花欲燃。 反思 探究點(diǎn)三 襯托和對(duì)比 練練悟悟 3 ．試指出下面詩(shī)句或畫線詩(shī)句所用的手法是襯托還是對(duì)比，并思考兩者的區(qū)分方法。 突破 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 托物言志是指詩(shī) 人通過(guò)描寫景物來(lái)表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟。 解讀 基礎(chǔ)：整合 ( 杜甫《登高》 ) ___________ ( 2) 千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 突破 訓(xùn)練：鞏固 借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。 ( 李白《于闐采花》 ) ______ ( 7) 久在 樊籠 里，復(fù)得返自然。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 ( 李白《登金陵鳳凰臺(tái)》 ) _______ (4) 煙塵 犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。 (1) 怒濤卷 霜雪 ，天塹無(wú)涯。 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 3節(jié) 題點(diǎn)：矯正 反思 答題思路 本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。 突破 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 反思 矯正指導(dǎo) 矯正指導(dǎo) 1 該答案失誤的主要原因：一是對(duì)詠物詩(shī)托物言志的手法把握不夠；二是答案過(guò)于簡(jiǎn)略，對(duì)詩(shī)句分析不夠。 突破 現(xiàn)場(chǎng)答案 2 現(xiàn)