八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第14課范進(jìn)中舉課件新版語(yǔ)文版(文件)
【正文】 課后繼續(xù)閱讀課文，比較 范進(jìn)中舉前后 社會(huì)地位 、 經(jīng)濟(jì) 狀況 的顯著變化。 中舉前后經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位的顯著變化 范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？ 范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。課文刻畫(huà)范進(jìn) 這個(gè) 為功名利祿而神魂顛倒 的典型形象，尖銳的 抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害 。 請(qǐng)從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張 鄉(xiāng)紳對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化這個(gè)角度分析他們的性格特征。 報(bào)錄人和眾鄰居都嚇了一跳 烘托范進(jìn)瘋跑的飛快。 回憶去歲饑荒 ， 五六七月間 ， 柴米盡焦枯 ， 貧無(wú)一寸鐵 ， 賒不得 ， 欠不得 ， 雖有近戚遠(yuǎn)親 ， 誰(shuí)肯雪中送炭 ？ 僥幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來(lái)錦上添花。 夸張 諷刺了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害及對(duì)人的靈魂的扭曲。 研讀“范進(jìn)瘋了”這一精彩片段，思考 ： 請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括這一故事情節(jié)。 張靜齋： 是作者刻畫(huà)的次要人物。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得 淋漓盡致。 1~2段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō) 中舉前 范進(jìn) 的家境如何，他的社會(huì)地位如何？ 每日小菜飯 不知豬油味 餓
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