遵義專版20xx年九年級語文下冊第四單元14小男孩教材課件語文版(文件)
【正文】 爸爸要錢。 選取第三人稱，不動聲色地作客觀敘述，按常理來說，很難打動讀者，但由于作者不惜筆墨地進行細節(jié)描寫，因此故事就真實感人。 小說的結尾，是飄著雨的天氣，小男孩是 “ 抹著臉上的雨水往回走 ” ，由于沒有要到生活費，他知道無法面對媽媽，只得睡在菜場的涼棚里。 （ 2）注重細節(jié)描寫。 他們在夫妻感情破裂的責任上，在離婚后對小男孩應承擔的義務上，可能有許多不同之處，但在其它許多方面是相同的：夫妻離異，本是自己造成的，但他們都沒有考慮給孩子內心造成的傷害。爸爸呢？法院本判他要付給小男孩生活費，可小男孩找上門來他都不給。 拓展延伸 讀了這篇課文后，假如你遇到了這個“小男孩”你會對他說什么？ 小男孩決定運用法律手段要回生活費，使自己的權益得到保障。這兩個人物雖在作品中都是略寫人物，但作者顯然旨在從另一個角度折射我們公民法律意識的淡薄，說明公民守法是當前亟待解決的一個問題。爸爸呢，雖然自己的兒子找上門來，卻視而不見。 其悲劇是因為父母的離婚，也是父母沒有責任感造成的。其實像這樣的細節(jié)打開作品俯拾即是。這里作者沒有一絲多余的渲染，但恐怕任何一個讀者讀到這里都不能不為小男孩此時的孤獨無助、身陷兩難而生惻隱之心。按一般的寫法，都會將作者的同情融入到作品的敘述之中，流露在紙面上，然而本文則不然，作者把這種同情深藏在故事背后，采用第三人稱，客觀地、不動聲色地記錄事件的過程。 （ 1）選取恰當的
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1