遵義專版20xx年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14小男孩教材課件語(yǔ)文版(留存版)
【正文】 國(guó)作家協(xié)會(huì)。 請(qǐng)從課文中找出體現(xiàn)小男孩天真、善良、聰明細(xì)心而又寂寞、孤獨(dú)無(wú)助的語(yǔ)句。因?yàn)樽髡咧拦适卤旧頊?zhǔn)會(huì)贏得讀者最大的同情，任何過(guò)分的渲染和抒情都是多余的。爸爸不付生活費(fèi)，做媽媽的本該找法院起訴，可她卻把索要生活的責(zé)任推到小男孩身上?，F(xiàn)實(shí)生活中不少離婚夫妻，只顧自己另尋新歡，不顧他們的孩子，在道義和法律上都是不可容忍的。 爸爸媽媽離婚了，媽媽要九歲的小男孩去爸爸那里要生活費(fèi)。 無(wú)所依靠 近似孤兒 開(kāi)端 —— 發(fā)展 —— 高潮 —— 結(jié)局 —— 媽逼孩向爸要錢 找爸路上的經(jīng)歷 樓上樓下找爸爸 不能回家住涼棚 文章結(jié)構(gòu) 第一部分（ 1）： 故事的開(kāi)端 小男孩在媽媽的逼迫下， 不得不去向爸爸索要生活費(fèi) 。 1952年出生，四川成都人， 當(dāng)代作家 。 本文以 為線索，敘述 的全過(guò)程。 善良： 聰明細(xì)心： 在小男孩去找爸爸的路上，多次寫(xiě)到小女孩和小女孩的媽媽，這對(duì)表現(xiàn)小男孩有什么作用？ 起襯托作用 借小女孩的幸福反襯小男孩的悲慘。 （ 2）注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這兩個(gè)人物雖在作品中都是略寫(xiě)人物，但作者顯然旨在從另一個(gè)角度折射我們公民法律意識(shí)的淡薄，說(shuō)明公民守法是當(dāng)前亟待解
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