每個(gè)人都是藝術(shù)家(文件)
【正文】 種教學(xué)方法。因此，媒介是藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。2，選擇編鐘樂(lè)舞作為背景音樂(lè)，與青銅藝術(shù)作品渾然一體，啟迪學(xué)生的思維，充分感受中國(guó)古代青銅藝術(shù)作品的美。第一課時(shí)：課前我讓學(xué)生以小組為單位組成小樂(lè)隊(duì)，利用我為他們提供或自己準(zhǔn)備的一些樂(lè)器，節(jié)拍器進(jìn)行排練。學(xué)生在這種自編，自導(dǎo)，自演，的實(shí)踐活動(dòng)中，既激發(fā)了對(duì)美術(shù)的濃厚興趣，樹(shù)立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。教師則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和服務(wù)者。從成人的眼光來(lái)看，學(xué)生的作品可能沒(méi)有幾件是”像樣的”，但那里面有孩子自己的許多想法和藝術(shù)靈感，這些想法都是我們要了解，愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)的。1， 當(dāng)堂展示評(píng)價(jià)。當(dāng)然，對(duì)于一些問(wèn)題比較明確的作品，可以采取要求修改或直接指出問(wèn)題等方法，待修改后再展出。選擇一些比較合適的場(chǎng)合或機(jī)會(huì)，讓同學(xué)把自己成功的作品帶到大家面前，大家根據(jù)自己的愛(ài)好，在自愿的前提下，相互交換評(píng)價(jià)創(chuàng)作的作品，這樣既可以讓大多數(shù)同學(xué)得到別人的優(yōu)秀作品，還可以讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了解，促進(jìn)交往。5，送去評(píng)獎(jiǎng)。開(kāi)放評(píng)價(jià)的目的就是讓學(xué)生不斷品嘗到美術(shù)學(xué)習(xí)和獲得創(chuàng)新的成功樂(lè)趣。這也是對(duì)他們的莫大肯定和促進(jìn)。由于現(xiàn)在先進(jìn)的圖片處理設(shè)備比較多，利用校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，閉路電視和多媒體教室的設(shè)備，以及數(shù)碼照相機(jī)，把學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作品輸入計(jì)算機(jī)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備可以隨時(shí)展示在學(xué)生面前，在課堂教學(xué)中也能隨時(shí)用到所有的作品，學(xué)生也可以通過(guò)他們自己的計(jì)算機(jī)房在網(wǎng)上查看自己和別人的作品，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)里留下自己的評(píng)述。讓學(xué)生直接體會(huì)到成功的喜悅。2， 課后展覽評(píng)價(jià)。所以在我的課堂中，把學(xué)生美術(shù)作業(yè)都稱為”作品”，而且沒(méi)有一件”不及格”的作品。四，通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)積極引導(dǎo)藝術(shù)天分評(píng)價(jià)是一種重要的導(dǎo)向，在美術(shù)教學(xué)中，作品完成以后的評(píng)價(jià)是非常重要的。然后憑記憶或想象畫一畫小樂(lè)隊(duì)。紛紛根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)編排歌唱，演奏，伴舞等。在美術(shù)教學(xué)中，我還經(jīng)常采用綜合的教學(xué)方法，把美術(shù)與音樂(lè)，美術(shù)與戲劇，美術(shù)與文學(xué)，美術(shù)與環(huán)境等很好地結(jié)合起來(lái)，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如在上《中國(guó)古代青銅藝術(shù)》這一課，我設(shè)計(jì)了一堂多媒體教學(xué)課。梅洛隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)日新月異地發(fā)展，美術(shù)課再也不能是幾支筆，一盒顏料就能對(duì)付得了的，在教學(xué)過(guò)程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡(jiǎn)便，直觀形象。同時(shí)在這種平等，和諧，熱烈的氛圍中，就能更好
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