寫(xiě)下五個(gè)你最?lèi)?ài)的人的名字(文件)
【正文】 給大家15分鐘時(shí)間，從上課開(kāi)始記，記我怎么說(shuō)你怎么做，你在做的時(shí)候心里怎么想，有什么感受，什么心情……開(kāi)始。第二遍你趕緊記，記你認(rèn)為他的話正好說(shuō)出了你當(dāng)時(shí)的感受，而你卻沒(méi)有寫(xiě)，把這樣的話記下來(lái)，明白了嗎？（指名讀）生：（朗讀習(xí)作，邊讀邊抽泣）把你最?lèi)?ài)的五個(gè)人的名字寫(xiě)下來(lái)是何等的難，但是把其中的一個(gè)人的名字劃去更難。頓時(shí)，熱淚直下，手中的筆就像個(gè)“劊子手”，斬?cái)嗔宋覍?duì)已經(jīng)逝世的爸爸唯一的掛念，斬?cái)嗔宋椅ㄒ坏臒o(wú)價(jià)的父愛(ài)?！皠澣ト?，全部！”最?lèi)?ài)我的和我最?lèi)?ài)的五個(gè)人全沒(méi)有了。不，是地獄！怎么辦？我該怎么辦？會(huì)議就像打開(kāi)的大閘門(mén)，記憶霎時(shí)間全涌出來(lái)。劃去了一個(gè)“姑姑”，我好像把姑姑給我的全部的關(guān)心和珍愛(ài)遺失了，我的眼睛濕潤(rùn)了。我的淚奔騰而下，止也止不住。提起筆，無(wú)奈劃去“奶奶”，昔時(shí)奶奶對(duì)我的關(guān)愛(ài)愛(ài)撫一下子全消失了，我的世界失去了重心，顛倒了。我仿佛原來(lái)是在天堂快樂(lè)生活的天使，一下子被拋到寒冷的低谷?！笆种械墓P就像個(gè)劊子手，斬?cái)嗔宋覍?duì)已經(jīng)逝世的爸爸唯一的掛念，斬?cái)嗔宋椅ㄒ坏臒o(wú)價(jià)的父愛(ài)。不，是地獄！怎么辦？”師：為什么記下這一句？而且還這么完整？生：我覺(jué)得“地獄”“低谷”寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)的不開(kāi)心、心痛、傷悲。師：那個(gè)重心是什么，你們知道嗎？就是親人對(duì)我們的愛(ài)呀！師：給大家三分鐘修改自己的文字，覺(jué)得要用他的文字就用上。就像我剛才所講的，你從天堂一下子就掉進(jìn)了地獄，然后你仿佛突然驚醒了！于是，他就化成了你筆下的文字。但是，“虛擬”卻有可能在某一個(gè)黃昏或者某一個(gè)大雪紛飛的夜晚，突然化成了現(xiàn)實(shí)，這就是人生。師：孩子，不容易啊，你長(zhǎng)大了，你真的長(zhǎng)大了。所以，孩子們，珍惜你現(xiàn)在的一切吧，珍惜你擁有的親情吧！點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)中在習(xí)作指導(dǎo)，其特點(diǎn)就是在習(xí)作實(shí)踐中指導(dǎo)，在合作學(xué)習(xí)中指導(dǎo)?？傇u(píng)：學(xué)生不是怕作文厭作文嗎？不是覺(jué)得作文無(wú)話可說(shuō)嗎？在這節(jié)課里，在王老師的巧妙的撩撥下，學(xué)生的親情友情在胸中涌動(dòng)了，表達(dá)也就水到渠成，不吐不快了。當(dāng)老師令他們把最?lèi)?ài)的人一個(gè)個(gè)劃去的時(shí)候，許多孩子淚如雨下，泣不成聲，再也難以抑制情感的閘門(mén)。在本節(jié)課中，學(xué)生得到的心靈震撼和潤(rùn)澤是多方面的，學(xué)生在尋求情的傾訴中，懂得了情與愛(ài)的珍貴，懂得了珍惜與感恩……學(xué)作文也就是在學(xué)做人。習(xí)作是個(gè)體的創(chuàng)造性勞動(dòng)，但如果恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合作交流，同樣能激蕩起思維和情感的波浪，正如泰戈?duì)栒f(shuō)的“水本無(wú)華，相蕩而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光?？此埔环N游戲的引入，漸入佳境，引發(fā)了學(xué)生的真情實(shí)感。課標(biāo)說(shuō)：寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。這其實(shí)我們進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)，首先是師生心靈的呼喚，情感的激蕩。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在讀自己作文的時(shí)候，別的孩子趕緊記，記下對(duì)自己有用的詞句。師：我突然發(fā)現(xiàn)《人之常情》這個(gè)題目深深打動(dòng)了我！是的，在我們的生活當(dāng)中，在我們的人生里面，因?yàn)檫@樣的愛(ài)，這樣的親情是人之常情，就像空氣一樣存在于我們的身邊，所以我們往往視而不見(jiàn)，體驗(yàn)不到。師：是啊，孩子你懂了，你懂得了什么叫做抉擇。生：因?yàn)椤熬駬瘛备貛煟汉靡粋€(gè)難以抉擇啊，我不明白你為什么不用“選擇”卻用了“抉擇”這個(gè)詞？生：我起的題目《難以抉擇的愛(ài)》（板書(shū)：真愛(ài)無(wú)價(jià)）現(xiàn)在，請(qǐng)為你寫(xiě)下的文字起一個(gè)題目。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀自己的文字，也讀兩遍，第一遍完整地讀，第二遍說(shuō)你什么地方作了修改，為什么這樣改。生：我記的“我的世界失去了重心，顛倒了?！蔽覐倪@句話感到他的不忍心他的猶豫。師：這部分寫(xiě)得太好了，再讀一遍。不停冒淚珠的眼睛前涌出了一幅幅畫(huà)面……生：我的世界一片寂靜，我把我那充滿愛(ài)充滿友情的屬于我的世界給弄丟了。師：全部，全部！兩個(gè)全部，再加一個(gè)，全部，全部，全部！生：頓時(shí)，熱淚直下……止也止不住。面對(duì)剩下的四個(gè)人：親愛(ài)的爸爸、媽媽、奶奶、同學(xué)，我該怎么辦？握著的筆無(wú)從下手，含淚劃去“爸爸”。整句話記不下可以記詞。我被世界遺棄了，我是個(gè)沒(méi)人愛(ài)的孩子了?！霸賱澣ヒ粋€(gè)！”我不禁有些怨恨老師竟如此殘忍如此狠心。“再劃去一個(gè)！”老師無(wú)奈地說(shuō)，“必須劃去，必須劃去”。下面我先請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)讀他的文字，我請(qǐng)他讀兩遍。二是提示學(xué)生把真實(shí)準(zhǔn)確表達(dá)此時(shí)此刻心情的詞句立即記下來(lái)，已經(jīng)為習(xí)作做準(zhǔn)備了。我仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，留給我的就是一片痛苦。生：當(dāng)我劃去第五個(gè)我愛(ài)的人的時(shí)候，我的心就像刀絞一般。生：我想我以前的生活就像一張沒(méi)畫(huà)過(guò)的紙，現(xiàn)在好像被撕成了碎片一般，所謂“淚似黃河揮長(zhǎng)去，痛似長(zhǎng)江又何在”，我一定會(huì)自強(qiáng)不息的。趕緊把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。生：當(dāng)所有我最?lèi)?ài)的人離開(kāi)我的時(shí)候，留給我的只有孤傷。生：我想世界上留給我的還是我自己。師：留給你的是一份巨大的恐懼，以后的日
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