【正文】 人物地點。 第三、移動攝像可以表現(xiàn)某種主觀傾向，通過有強烈主觀色彩的鏡頭表現(xiàn)出更為自然生動的真實感和現(xiàn)場感。第四個是場景五中人物出場，跟第一個的鏡頭相似，不同的是這個想要強調(diào)腳上穿著的高跟鞋，與場景四中的運動鞋不是一個風(fēng)格，而第一個起著轉(zhuǎn)換鏡頭的作用。轉(zhuǎn)身跳下的時候也是跟隨身體向下移動，讓跳房子看起來更加真實。第一個推鏡頭是場景三中女孩托腮思考，推鏡頭至女孩臉部，眼珠轉(zhuǎn)動，突出臉部表情變化。首先將在AE中完成的幾個短片片段全部導(dǎo)入到繪聲繪影里。但是感覺與短片結(jié)尾不搭配，沒有什么聯(lián)系，所以這個想法被舍棄了。后來在ae中合成的時候，在左面加了牛皮紙樣式的相框，調(diào)好透明度，這樣畫面移動到左面的時候，就有一種發(fā)舊的感覺，看起來像老照片，有一種懷舊的感覺。我相信自己總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)一定會更加深刻，以后肯定不會再犯類似的錯誤。有一次某韓劇中的背景音樂讓我感覺旋律很熟悉，還在納悶韓劇里面怎么會出現(xiàn)我們中國歌曲《不想長大》里的旋律。又來又下載了鋼琴版的，留著備用。對音效素材進(jìn)行裁剪，調(diào)整音量大小，再分別將其合成到短片相應(yīng)的位置，使之與畫面匹配。老師建議站起來的小孩兒腿向前伸，試著想要伸到高跟鞋中，然后鏡頭由頭部下移到腿部，再由腿部上移到頭部，人物成長到下一年齡段，這樣表現(xiàn)的話，會比開始的時候要好一點，給人留下想象的時間，也不至于很突兀。第四個問題是場景四與場景五之間淡入淡出時間短，沒表現(xiàn)出時間流逝，需要拉長時間。后來的工作就主要圍繞老師說的幾點毛病進(jìn)行修改，在小孩兒爬的地方添加了一張全景，畫面由小孩爬的近景拉鏡頭至室內(nèi)全景，表明小孩爬向高跟鞋。所有的添加修改工作完成后，就到AE中重新合成視頻，把添加的素材導(dǎo)入，把要修改的地方重新加關(guān)鍵幀，再渲出修改部分視頻片段。開始的時候下載了一個變音軟件，看網(wǎng)上說很不錯，于是我就下了一個，可是后來變音后的音頻沒有辦法倒出來，沒有辦法，就找了同學(xué)幫我配，我覺的她的聲音條件很符合。通過這次配音，讓我體會到配音中關(guān)于語氣的拿捏，語速的掌握都是相當(dāng)有門道的。輸出的格式我保存成普通的avi格式，大小設(shè)計成720*576。對于這些種種的問題，我想我會從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為將來能做出更好的東西打基礎(chǔ)。這個過程真可以用五味雜陳來形容，有遇到瓶頸的苦惱挫敗感，有解決困難后的興奮成就感，有即將畢業(yè)離開校園的悲傷感。音樂在動畫影片中的魅力我們已經(jīng)感受甚多。所以在選擇背景音樂前要對片子本身需要什么類型的音樂進(jìn)行分析，然后音樂的演奏樂器也相當(dāng)重要，不同的樂器給人的感覺也不一樣，如小號、圓號、長號等銅管樂器，與狩獵時的號角和戰(zhàn)斗時的軍號音色非常相似，用來表現(xiàn)狩獵和戰(zhàn)爭場面很合適；小提琴、中提琴、大提琴等弦樂器，音色優(yōu)美華麗，富于表現(xiàn)力，適合表現(xiàn)天堂、仙境的美景等。這次獨立完成的短片制作，確實讓我學(xué)到了很多，課堂上學(xué)到的知識，只有經(jīng)過實踐的考驗才能真正領(lǐng)悟。這樣既給自己豐富了知識，同時也讓我變得更加自信，這種感覺很好，讓我覺得很有成就感。真心感謝老師無私的幫助與熱忱鼓勵，在我畢業(yè)設(shè)計過程中起著很重要的作用。對本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準(zhǔn)用徒手畫3）畢業(yè)論文須用A4單面打印，論文50頁以上的雙面打印4）圖表應(yīng)繪制于無格子的頁面上5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔1）設(shè)計（論文）2）附件：按照任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂3）其它。：任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。作者簽名： 日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。參考文獻(xiàn)[1][2][3][4] 趙前 《動畫電影場景制作與鏡頭運用》 中國人民大學(xué)出版社[5]李佳琳 《動畫片中音樂的作用》 新聞窗NEWS WINDOW 2010年第2期[6] 畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。尤其是我的畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師，在整個畢業(yè)作品設(shè)計完成過程中，一直耐心的給了我很多建議和意見，幫助我修改劇本，給我一些有幫助的資料，在我遇到瓶頸的時候給我鼓勵和支持，在我偷懶想要拖延的時候，及時的督促我，遇到困難時，耐心的給我解答。畢業(yè)設(shè)計是我們走出大學(xué)校園的最后一件大事，它真的鍛煉了我很多，不僅鍛煉了我獨立解決問題的能力，也使自己的綜合創(chuàng)作能力得到更大提高。[5]當(dāng)然這些都要根據(jù)片子本身來挑選。動畫和電影電視一樣,都是一種視聽藝術(shù),是二者的結(jié)合。它讓我真正意義上體會到了整個做動畫的流程，更加熟知動畫工作者的不易，每一個過程都很重要，每一個動作都要經(jīng)過反復(fù)調(diào)試，不僅是動作，音效、配音以及背景音樂同樣起著不容小覷的作用，它們可能會富裕短片生命力和活力，豐富短片的趣味性。雖然談不上是一個多么成熟的作品，但確是我用心制作的成果。待一切都處理完成，我的畢業(yè)設(shè)計短片《憶 高跟鞋》就算完成了。所以配音部分還需要修改，為的是讓短片看起來劇情緊湊，不脫節(jié)。錄完之后，把聲音導(dǎo)入會聲會影中，對每一條配音進(jìn)行剪輯，把沒用的刪減掉。配音：之前從來沒有配過音，所以沒有經(jīng)驗。寫日記的地方，因為要推鏡頭，所以將畫的寫日記的圖片返回到ps中重新進(jìn)行加工。還有一個就是場景三中，小孩穿的小皮鞋不明顯，同時老師考慮到時間的問題，可能沒有時間進(jìn)行再大的改動，就建議我可以修改獨白部分的臺詞，用語言把小皮鞋帶出來。而且本身我在日記的內(nèi)容上下了點小心思，但完全沒表現(xiàn)出來，所以要添加日記的推鏡頭特寫，而且速度要放慢。例如開始小孩子爬的時候，爬著爬著就到下一場景坐著玩弄高跟鞋，有點太跳躍，不知道小孩爬的目標(biāo)，但下一場景中卻又拿著高跟鞋，所以要補一張全景，表現(xiàn)小孩子爬的目標(biāo)是遠(yuǎn)處的高跟鞋。感覺鋼琴版的更歡快一些，適合開始小時候的無憂無慮的節(jié)奏；口琴版的更抒情一些，讓回憶的色彩更加濃烈。鋼琴曲沒找到合適的，就又搜了口哨、口琴、八音盒效果的，還聽了好多其他的，但是都沒適合的，要么旋律不符，要么就是太過耳熟，好多人都用過了，感覺沒有新意?？紤]到短片里面有獨白和配音，那背景音樂不能太過強烈，于是想挑選鋼琴曲做背景音樂。不足之處：開始合成視頻時，沒意識到鏡頭推拉搖移會跟畫的尺寸緊密相關(guān)，以至于在合成中畫面放大會導(dǎo)致畫質(zhì)不清晰，所以在合成中盡量減少畫面的放大，對于必須要放大的，再放回到ps中擴大尺寸進(jìn)行加工，這個再加工的過程確實浪費了很多時間，也使得原來設(shè)想中的一些鏡頭沒能實現(xiàn)。但是我每一個時期的場景都沒有太大聯(lián)系，想要直接用的話視覺效果不好。不同時期的場景轉(zhuǎn)換：場景一與場景二之間小孩子穿大人高跟鞋，鏡頭由鞋上移到上身，人物成長為34歲階段；場景二與場景三之間以定格成照片，翻照片形式將其轉(zhuǎn)換到下一場景；場景三與四之間通過景色橫移來進(jìn)行場景之間的轉(zhuǎn)換；場景四與五之間就是簡單的淡入淡出，既能表現(xiàn)時間的流逝，也能很自然的轉(zhuǎn)換到下一場景。第三個推鏡頭是場景五中，由女孩腿部推鏡頭至女孩腳上的高跟鞋，突出高跟鞋這一重要的情節(jié)因素。 推鏡頭的功能和表現(xiàn)力： 第一、突出主體人物，突出重點形象第二、突出細(xì)節(jié)，突出重要的情節(jié)因素 第三、在一個鏡頭中介紹整體與局部、客觀環(huán)境與主體人物的關(guān)系。第二、跟鏡頭跟隨被攝對象一起運動，形成一種運動的主體不變、靜止的背景變化的造型效果，有利于通過人物引出環(huán)境 第三、從人物背后跟隨拍攝的跟鏡頭，由于觀眾與被攝人物視點的同一，可以表現(xiàn)出一種主觀性鏡頭 第四、跟鏡頭對人物、事件、場面的跟隨記錄的表現(xiàn)方式，在紀(jì)實性節(jié)目和新聞的拍攝中有著重要的紀(jì)實性意義[3] 在我的短片中跟鏡頭很