【摘要】聲音的產生與傳播學習目標：知道聲音產生的原因。理解聲音傳播的條件，知道真空不能傳播聲音。知道聲音在不同的介質中傳播的速度不同。任務一：探究聲音產生的條件實驗探究：請利用桌面上的器材（如：音叉、直尺（自備）、橡皮筋等物體），使物體發(fā)出聲音。觀察物體發(fā)
2024-11-27 22:59
【摘要】第二章第一節(jié)?教學目標?1、通過觀察和實驗，初步認識聲音的產生和傳播的條件。?2、知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播速度不同。?3、通過教師、學生雙邊活動的教學活動。激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活的物理道理。教學重點難點?重
2025-06-17 00:16
【摘要】1§聲音的產生與傳播一、學習目標，知道聲音的產生和傳播條件；；，知道空氣中的聲速；、歸納的方法；學習重點:聲音產生和傳播的條件。學習難點:探究物體傳聲實驗；估測聲速。二、學習過程舉例說明在生活中你所聽過的各種聲音。思考：生活中我們時時都在與各種各樣的聲音打交道，聲音是如何產生的？又是怎樣被聽到的？【學點一】聲音的產生實驗器材：
2025-06-09 22:55
【摘要】第1節(jié)聲音的產生與傳播
2025-06-14 21:30
【摘要】前提測評：1、聲音是由物體的產生的。2、聲音的傳播需要，不能傳聲。3、聲音在、體中比體中傳播的快。聲音在空氣中的傳播速度是。4、北京到上海的航線距離為s2=1200km，大型噴氣式客機的速度v2=600km/h，則
2025-08-15 20:27
【摘要】復習導入?聲音是由振動產生的，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？為什么用力鼓掌比輕輕拍掌發(fā)出的聲音大？第2節(jié)聲音的特性一、音調做直尺露出桌面長短不同時，振動快慢不同的實驗。?實驗時把直尺緊緊地壓在桌面上，分別將直尺的1/4、2/4、3/4長伸出桌面邊緣，撥動伸出桌外的部分為，使其振
2025-06-16 12:09
【摘要】聲音的特性學習目標：1、掌握聲音的特性及其影響因素。2、知道聲音的音調跟發(fā)聲體的頻率有關，響度跟發(fā)聲體的振幅有關。不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同導請同學們都閉上眼睛，找其中兩名同學分別背一首古詩，讓其他人判斷是誰的聲音。設疑：為什么能僅憑聲音就能分辨是誰的聲音？引入課題：《聲音的特性》思認
2025-06-12 02:37
2025-06-16 20:00
2025-06-19 01:14
【摘要】第一章聲現(xiàn)象第一節(jié)、聲音是什么就一張紙，請同學們想一想，用什么方法可以使這張紙發(fā)出聲音？活動：第一節(jié)、聲音是什么如果我們生活的這個世界突然變成一個無聲的世界，我們的學習、生活將會是一個什么樣子？討論：第一節(jié)、聲音是什么1、請大家拿出一把直尺，將直尺的一端露出一段在桌
2025-06-12 12:19
【摘要】第1節(jié)聲音的產生與傳播第1課時聲音的產生與傳播我們生活在一個充滿了聲音的世界里，在我們的周圍有各種各樣的聲音——優(yōu)美動聽的音樂令我們心曠神怡，可惡的噪聲卻可能干擾我們正常的學習、生活，使我們心情煩躁.大家想不想了解一些有關聲音的知識呢?好，那么就請允許我做一名導游，伴隨同學們來探究聲音知識的寶庫吧!【學生活
2025-06-18 13:07
【摘要】第2節(jié) 聲音的特性知識與技能1．了解聲音的特性。2．知道樂音的音調跟發(fā)聲體的振動頻率有關，響度跟發(fā)聲體的振幅有關。3．不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不周。過程與方法1．通過做“音調與頻率有關的實驗”和“響度與振幅有關的實驗”，進一步了解物理學研究問題的方法。2．培養(yǎng)學生科學探究的能力。情感、態(tài)度與價值觀體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而熱愛世界，熱愛科
2025-06-07 15:59
【摘要】第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產生與傳播第1課時聲音的產生與傳播1.聲音是由物體的______產生的，一切正在發(fā)聲的物體都在______．______停止，發(fā)聲也停止．2.聲音的傳播(1)聲波：____________________；(2)介質：________________，如固體、液
2025-06-18 05:46
【摘要】八年級物理《聲音產生和傳播》聽課報告 這節(jié)課曾老師為學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍，讓學生主動參與到關于物體發(fā)聲的觀察實驗、合作探究的學習活動之中。通過學生動眼、動腦、動手、動口，讓學生在師生共...
2024-12-03 22:20
【摘要】聲音的特性——音調、響度和音色更多資源情景體驗·探索發(fā)現(xiàn)?情景小明喜歡探究身邊的物理現(xiàn)象，一次他將一把鋼尺按在桌上，一端伸出桌邊，長度為鋼尺的1/3，撥動鋼尺，聽到的聲音比較“尖細”，他知道這是鋼尺的振動產生的聲音，其后他把鋼尺的2/3伸出桌面，撥動鋼尺（力度相同），聽到的聲音比較“粗獷”。情景體驗
2025-08-04 14:46
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