多媒體技術在課堂教學中的有效應用研究(文件)
【正文】 探索學習是一個嶄新的課題，該模式一般是由教師設立一些適合由學生來解決的問題，通過網(wǎng)絡發(fā)布，要求學生解答。這種學習模式徹底扭轉了傳統(tǒng)教學過程中學生被動接受的狀態(tài)，而使學生處于積極主動的地位，從而能有效地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。實施中要注意防止學生產生過強的挫折感，為此要有比較靈敏的反饋系統(tǒng)，以便及時給予學生幫助。每一學科的教師都投入到有特色的校園資源庫建設中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，融合學校素材文本、動畫案例、網(wǎng)絡課程等教育教學資源，將優(yōu)秀的教學課件、教學設計、電子教案等歸整為一體，為網(wǎng)絡資源的建設與開發(fā)貢獻個人的點滴智慧。數(shù)字圖書館的建立和投入使用學校針對學生閱讀的需求，購置了《聯(lián)合光華數(shù)字圖書館》，該套系統(tǒng)含有100多個光蝶，300多萬冊書籍，可滿足不同層次學生的閱讀。學校先后組織了以課件制作技術為核心的課件制作培訓，共同探討authorware課件開發(fā)技術，flash動畫制作技術，powerpoint速成與提高；以圖象處理技術為核心的photoshop常用圖象處理方法，圖象的抓取技術等相關軟件的操作與使用；以電子教案為核心的frontpage網(wǎng)頁制作技術，word提高應用技術；以數(shù)字化教學信息為核心的音像處理技術，聲音處理技術等。六、課題研究的初步結論和需進一步研究的問題初步結論通過兩年的課題研究工作，我們認為：計算機網(wǎng)絡技術在教學中的運用能幫助我們盡快更新教育思想，樹立新的教育理念，提高我們的教育教學能力；在教學中充分發(fā)揮信息技術所具有的海量信息、虛擬現(xiàn)實、多通道以及延展時空的優(yōu)勢，有利于使我們的教學方式發(fā)生深刻的變革；能讓學生在信息的海洋中更加主動地學習，更加自主地學習，更加有創(chuàng)造性地學習。 目前多媒體教案遠滿足不了教學研究的需要，在這種情況下，如何使計算機網(wǎng)絡技術在各學科教學中的全面運用是我們今后需進一步研究的首要問題。研究的數(shù)據(jù)和資料不少，但是有高度的、總結性的東西不夠，沒有能夠提高一個層次來審視和總結課題的結論?！⌒柽M一步研究的問題本課題在研究過程中取得了一些成效，但仍存在以下一些問題：l現(xiàn)在基本全部教師都能制作自己的教學課件，自主豐富學校的教育教學資源庫。數(shù)字圖書館的建立，對于促進我校圖書管理系統(tǒng)數(shù)字化、網(wǎng)絡化提供了一個很好的契機。軟件中心的成立和投入使用，使教師在最短的時間內找到教學所需的軟件，從而提高教學效率，增進教學效益。基于網(wǎng)絡的協(xié)作學習是指利用網(wǎng)絡，由多個學生針對同一學習內容彼此交流合作，以達到對教學內容比較深刻理解與掌握的過程。自主探索學習模式有四個基本要素，即問題、資料、提示和反饋。另外，還設有專人對學生學習過程中的疑難問題提供幫助。學生參與討論時，如果僅僅基于字符界面，則不能從多個感覺通道來促進學生的認知。（2）討論學習模式討論學習模式可以利用電子布告牌系統(tǒng)實現(xiàn)。它可以實現(xiàn)軟件的跨平臺運行，內嵌在網(wǎng)頁面中的Java CAI軟件大大增強了教學材料的交互性與實時性。個別指導可以在學生和教師之間通過電子郵件非實時地實現(xiàn)，也可以通過網(wǎng)上的在線交談方式實時實現(xiàn)。 .－，組織課題組成員，討論落實各層面具體工作， 通過座談、訪談、書面調查等形式，廣泛聽取教育研究專家和管理專家的意見。 運用經驗總結法，總結教育科研傳統(tǒng)管理的經驗，吸取精華，為建構新的教育科研課題管理模式打好基礎。 邀請有關專家作專題學術報告或舉辦座談，使課題組成員的掌握的專業(yè)理論知識和有關專門技術。 采用現(xiàn)代化信息技術手段，廣泛收集和查閱國內外有關全面質量管理理論和教育科研課題管理的研究文獻資料；收集整理國際上、國家和省有關管理部門關于教育科研課題管理的文件。研究過程中運用調查法，調查學生對于課堂知識的掌握情況，并可以進行階段性的數(shù)據(jù)對比，它也是研究的第一手資料。在這一學習模式中
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