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歷史文化知識(shí)對(duì)中職旅游專業(yè)教學(xué)的啟發(fā)(文件)

 

【正文】 面前?,F(xiàn)代旅游最缺失的是對(duì)自然和歷史文化資源的挖掘、保護(hù)和利用,是構(gòu)建先進(jìn)、健康的旅游文化。我們的學(xué)生在宣傳旅游的同時(shí),就自然傳播了文化,保護(hù)了資源。歷史文化的傳承不僅影響旅游文化的確立,還直接影響到旅游業(yè)的市場(chǎng)作大、作強(qiáng)和健康發(fā)展。文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合是發(fā)展旅游業(yè)的必由之路,利用文化來(lái)發(fā)展旅游業(yè)、繁榮經(jīng)濟(jì),是世界旅游業(yè)發(fā)展的潮流,也是商業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。參考文獻(xiàn)[1] 張文健,《讓歷史教育走向廣闊天地——兼論旅游的歷史教育功能》,《探索與爭(zhēng)鳴》2004年第4期[2] 張培茵,趙 陽(yáng),石長(zhǎng)波,《關(guān)于旅游人才培養(yǎng)模式和教育方法的思考與實(shí)踐》,旅游學(xué)刊——人力資源與教育教學(xué)特刊,2004,第7期[3] [m].北京:北京大學(xué)出版社,1999[4] 朱珠,《職業(yè)教育要為促進(jìn)地方旅游人才培養(yǎng)服務(wù)——以鎮(zhèn)江市為例》,江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2008,第2期。所以,旅游專業(yè)的中職教育任重而道遠(yuǎn),需要專業(yè)教師具備創(chuàng)新精神,傳授旅游專業(yè)知識(shí)的同時(shí)增加歷史文化知識(shí)的熏陶,重視理論同時(shí)也要倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐。在旅游專業(yè)教學(xué)中,加入相關(guān)歷史文化知識(shí)的學(xué)習(xí),可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、工作態(tài)度和協(xié)作精神,增強(qiáng)他們所學(xué)旅游知識(shí)的內(nèi)含,提升自我文化品位。歷史文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族長(zhǎng)期形成的物質(zhì)文明和精神文明的杰作,毀之不再生,催之不可成。保護(hù)歷史文化絕不是簡(jiǎn)單的“歷史還原”,而是一次“文化深造”,以豐富的歷史文化沉淀為依托,構(gòu)建我們的城市文化旅游圈。知道保護(hù)是種責(zé)任,無(wú)論出于什么目的,誰(shuí)都沒(méi)有破壞、損毀歷史文化的權(quán)利。同時(shí)學(xué)??梢粤私庥萌藛挝恍枨?,有效解決供需脫節(jié)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)訂單式培養(yǎng)模式。比如,針對(duì)導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程,需要學(xué)生實(shí)際操作導(dǎo)游講解過(guò)程,長(zhǎng)期到校外實(shí)習(xí)又不切實(shí)際的情況,我們可以以本學(xué)校作為實(shí)景,用學(xué)校的悠久歷史作為內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行模擬導(dǎo)游,使學(xué)生擁有固定學(xué)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所,增強(qiáng)其語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá),而且學(xué)生深知學(xué)校歷史,易增強(qiáng)他們的愛(ài)校心
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