【正文】 通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中 ▲ SO2（填“有”或“無”）。（四）實驗反思：（4）大家認為丙同學在加熱之前，應對氣體先 ▲ 以確保安全。請完成下列各題：（一）猜想與假設：猜想一：固體為CuCO3，理由： ▲ （用化學反應方程式表示）。（三）設計與實驗：Ⅰ．固體的獲?。海?）將反應后的固、液混合物經(jīng) ▲ 、洗滌、低溫烘干得藍色固體。固體的質(zhì)量/g溫度/℃結(jié)論：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。（8），寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式： ▲ 。 (2)氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么?　▲　。　 (5)除加酸以外，怎樣用其他方法檢驗氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)?　▲　。 ②請你另外設計一個方案，并簡要說明實驗方法和結(jié)論。[實驗探究]將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入_____溶液，觀察到的現(xiàn)象是_____，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵。（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色_____，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。(NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某興趣小組對其進行下列研究．【應用研究】(1)汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3，迅速分解為Na、N2，反應方程式為_______。設計的實驗步驟為：①精確稱量樣品，檢查裝置氣密性；②打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C；③關(guān)閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞；④再打開彈簧夾，_____；⑤再次稱量裝置C。已知2NaN3 → 3N2 (NaN3中的N全部轉(zhuǎn)化為N2，其他產(chǎn)物略），反應中放出大量的熱。反應前應將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應后讀數(shù)時，還需要進行的操作是_______。同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚。（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成________________色，說明蟻酸溶液顯酸性；（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是_________________________?！居懻摻涣鳌繌沫h(huán)保角度看，該裝置的缺陷是__________________，處理的方法是_____________。初中化學實驗推斷題專項訓練三答案【猜 想】Cl2 【實驗探究】③把品紅試紙伸入到鹽酸中 【結(jié) 論】HClO【反 思】（1）+1 （2）AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3 （3）先變紅色后褪色① 紫色 B為稀硫酸 D為清石灰水 ② 有白色沉淀 無現(xiàn)象的 C為氯化鈉溶液【猜 想】（3） SO42 或 SO32 【實驗探究】③ （1）④ （2）或（3）⑤ 硝酸鋇溶液 有白色的沉淀生成 Na2SO3 + Ba（NO3）2＝BaSO3↓+2NaNO3【提出猜想】CH4 【問題討論】(1) 2 3 (2) 吸收CO2 澄清石灰水 (3) 干燥 水霧 濃H2SO4(或CaCl2或無水CuSO4) NaOH溶液① CO2 ② 此粉未不是快速發(fā)酵粉 ③ 稀鹽酸 ④ NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑ ⑤ 碳酸氫鈉 ⑥ 碳酸鈉 ⑦把一小塊試紙放在玻璃片上，用沾有待測溶液的玻璃棒點在試紙上，觀察顏色，與比色卡對比，讀數(shù)猜想② (NH4)2SO4（或硫酸銨）【實驗探究】（1）④ 2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑，或(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑，或NH4HCO3+Ca(OH)2=CaCO3+2H2O+NH3↑（2）（2分）HCl溶液（或鹽酸） ③ （3）BaCl2溶液（或氯化鋇溶液） 無白色沉淀 有白色沉淀 (NH4)2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NH4Cl【實驗探究與結(jié)論】（1）濾紙條變紅 分子在不斷運動或濃氨水(氨或NH3 或NH3H2O)易分解 （2）氫氧化鈉吸水放熱，加速濃氨水的揮發(fā) （3）現(xiàn)象明顯、快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象、實驗藥品用量少、環(huán)保無污染 【思維拓展】（1）試紙由紫色變紅色 下面的試紙先變紅 或 兩條試紙變色的快慢不同 或 兩條試紙變色的深淺不同 二氧化碳和水反應生成了酸（碳酸或酸性物質(zhì)） 二氧化碳的密度比空氣大 或 二氧化碳比空氣重 （2）在外管(或大試管)內(nèi)加入澄清石灰水 將燃燒的木條放在支管口【猜想與假設】Cu2O （Cu4C、Cu2C等） 【分析與交流】（1）這是固體反應物間的反應，使用顆粒更小的反應物，可以增加表面積，有利于反應的進行。I．（1）除去CO2和HCl氣體 （2）驗證CO2是否被除盡 （3） II．ABC III．%假設1：Na2CO3 【實驗設計】②足量稀鹽酸 ③加入足量氯化鈣溶液，待沉淀完全后，加入2~3滴酚酞試液 溶液呈紅色 【反思提高】4Na+3CO2 △ 2Na2CO3+C（或4Na+CO2 △ 2Na2O+C）1(1)CH4+H2O=CO+3H2 (2)I．14：3 Ⅱ．[完善實驗設計]② [進行實驗]紅 [現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理]②如果只有CO和H。 ③否。[或NaOH、Ca(OH)2]實驗內(nèi)容預計現(xiàn)象預計結(jié)論取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置。 小云的猜想正確。 Ⅱ．（3）二 （4）一 （5）C B 澄清的石灰水變渾濁 白色固體變藍 （6）Cu(OH)2 CuO + H2O CuCO3 CuO + CO2 ↑ （7）2 : 1 （8）4CuO 2Cu2O + O2 ↑ 1(1) 密封保存　　(2) 氫氧化鈉固體吸收水或潮解　　(3) 碳酸鈉　　(4) 不能　碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅　(5) 取試樣溶于水，加入CaCl2[Ca(NO3)2或BaCl2或Ba(NO3)2或Ba(OH)2或Ca(OH)2等]溶液，有白色沉淀生成　(6) ①不行； 變質(zhì)產(chǎn)物（含結(jié)晶水等）不是純凈的碳酸鈉。不過濾也行。 ②實驗室制取二氧化碳的化學方程式是： 。（4）實驗室用裝置A、C均能制取氧氣，這兩種方法中，最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)?！崩砟畹氖牵ㄓ没瘜W方程式）： ， 該反應中二氧化錳的作用是 ；實驗室用裝置E收集的氧氣不純，可能產(chǎn)生的原因是 。文字表示： 或畫圖表示： 。某實驗探究小組為了探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按下圖進行實驗：請回答：（1）該實驗探究小組通過上述實驗能否得出滿意的結(jié)論？ 。欲將該瓶濃鹽酸完全稀釋成10%的稀鹽酸，需要加水的質(zhì)量是 克。2（1）2NaN2=2Na+3N2↑ (2)紅色石蕊試紙 （3）除去空氣中的CO2 緩緩放入空氣 3 生成NaN2的同時有NaOH生成，NaOH吸收空氣中的CO2生成Na2CO3 （4）不變 （5）傾斜錐形瓶，使樣品與M溶液接觸 （6）降低氣體溫度（防止量氣管中水噴出） 調(diào)節(jié)兩邊液面相平 （7）A （8）%2【實驗探究一】（1）紅 （2）氫氣（或H2）【實驗探究二】（1）氫、氧（或H、O） （2）CO（或一氧化碳）I．不成立 II．黑色粉末變成紅色；【討論交流】缺少尾氣處理裝置；點燃尾氣（或收集尾氣或其它合理答案）【拓展延伸】（1）B （2）Na2CO3（或其它可溶性碳酸鹽、酸式碳酸鹽等）下圖是實驗室常用的實驗裝置：據(jù)此回答下列問題：（1）寫出a 儀器的名稱 , B套發(fā)生裝置的名稱： ，使用B發(fā)生裝置的優(yōu)點是 。②將試樣溶于水，加入足量CaCl2(或Ca(NO3)BaClBa(NO3)2等)溶液，過濾 ，在濾液中滴加酚酞試液，不變色，則氫氧化鈉已經(jīng)全部變質(zhì)，變紅，則部分變質(zhì) 。小紅 的猜想正確。小林的猜想正確。而實際測得的生成物中碳、氫元素的質(zhì)量比已經(jīng)大于2 ：1，所以對推測結(jié)果無影響。生成物中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為2；1 如果只有CH4還原足量CuO，生成物中碳元