【正文】 logue. the words.板書設計Unit7 Where Is My Pencil?Where’s my pencil?Is it on the desk?No, it isn’t.Here it is. In my pencilcase.教學反思三年級的學生記單詞是一大難關(guān)，因此教師在進行單詞教學時可滲透一些語音知識，讓學生掌握科學記憶單詞的方法。教具tape,object,recorder,VCD教學過程(一) Warmingup:熱身：1．Sing a song: Pen and Pencil。T: Look, here is a ，引導他/她說；Here is my…教學過程用同樣方法學習”O(jiān)pen your books”, children.（學習這幾個句子最重要的是老師的肢體語言，單詞放在句子中學。板書設計Unit8 Please Lend Me Your Ruler pack Pack your bag. open Open your book pen en len lend Please lend me your ruler. Thank you! That’s OK.教學反思這是一篇較難教的課文，讓學生熟讀也是一件費事。難點培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力教具picture, object, tape教學過程(一) Warmingup:熱身：a)唱Pen and Pencil歌。） Stand up sit down – raise your arm … （老師邊說邊做）open your book – close your book – open your pencilcase close your pencilcase …（不停替換其他詞）（滾動前面所學的單詞。只好向同學借文具，熱心的同學也幫他解決了問題。新塘鎮(zhèn)群星小學集體備課記錄表 三 年級 英語 科第 4 單元時間2012 年 10 月 24日 第 8 周 星期 三 參加備課教師黃海艷 吳艷桃 陳錦玲課 題Unit 10 Look at the Rainbow課時第一課時教學目標1. 能掌握以下單詞：四會單詞：colour，red，yellow，orange ，green，blue，pink，purple， sun。（二）教授新知A—學習紅red、黃yellow、綠green三色1. 教師呈現(xiàn)一幅交通燈圖片，教授紅red、黃yellow、綠green三色。2. 畫圖寫詞組（Unit 10 dialogueⅡ）。新塘鎮(zhèn)群星小學集體備課記錄表 三 年級 英語 科第 4 單元時間2012 年 11 月 7日 第 10 周 星期 三參加備課教師黃海艷 吳艷桃 陳錦玲課 題Unit 10 Look at the Rainbow課時第二課時教學目標1. 能掌握以下單詞：鞏固四會單詞：colour，red，yellow，orange ，green，blue，pink，purple， sun學習四會單詞：look，English，in，English，a picture of　三會單詞：know, over there 2. 能掌握句子What colour is this ?及其回答It’s …（顏色）教材分析重點課文的詞語，句型和課文的理解與記憶難點句子What is　this ? 與 What colour is this ?的區(qū)別教具Pictures,tape,VCD,單詞卡, 投影儀教學過程（一）課前準備：1. 學唱歌曲 : I can sing a rainbow.（邊唱邊打拍子）2. 復習與熱身a. 游戲: 看誰反應快規(guī)則：教師把顏色卡片在學生面前快速閃過，然后問學生What colour is it ?回答正確的學生可代表他所在的小組加1分。作業(yè)設計1. Copy the words.2. Act out the 板書設計UNIT 10 What Colour Is A Rainbow?What’s this /that ? greenpurple It’s a … /the sun .. yellowpink What colour is this ? orangeblue It’s … . red教學反思本課時有第一課時的單詞和句型的鋪墊，學生的學習障礙基本消除，再配合老師精心設計的教學環(huán)節(jié)，如歌曲、小詩、游戲、任務等，學生就更能輕松掌握新知識了。（2）培養(yǎng)學生的聽力技巧。）（二）復習準備：1. 出示單詞圖片，用顏色詞組快速復習。（四）小結(jié)：1. Read the colour words and the key phrases .2. 句型歸納, 由學生自己歸納。（六）學唱歌曲： Colour1. 看“金太陽”的課件欣賞和理解歌曲。新塘鎮(zhèn)群星小學集體備課記錄表 三 年級 英語 科第 4 單元時間2012 年 11 月 14日 第 11 周 星期 三參加備課教師黃海艷 吳艷桃 陳錦玲課 題Unit 11 Draw A Picture課時第二課時教學目標1. 四會掌握本課單詞：white, black, brown, grey, car, ball, chair.2. 學習句型；What colour is the … in picture…? It’s … 3. 進一步掌握用“顏色”修飾事物。（2）朗讀結(jié)果，如Black and white is grey.3. Work with Language（Ⅲ）（1）學生展示課前準備好的圖畫。作業(yè)設計1. 完成 Activity book Unit 11的其余練習。新塘鎮(zhèn)群星小學集體備課記錄表 三 年級 英語 科第 5 單元時間 2012 年 11 月 21 日 第 12周 星期 三 參加備課教師黃海艷 吳艷桃 陳錦玲課 題Unit 13 It’。2. 要善于尋找生活中天然的教具，有時學生能摸到，感覺到的東西，更能激發(fā)學生的學習愿望，更快獲得成就感。（三）語言操練，鞏固拓展1. 游戲：看誰反應快。2. 歌曲: Colouramp。2. 教學設計旨在使英語學習生活化，用熟悉的情景讓學生加深對語言的理解。（五）發(fā)展： 學生用自備的顏色筆進行構(gòu)圖，以小組為單位，完成一個自制卡片。三）呈現(xiàn)、操練1. 教師用實物投影儀畫簡筆畫，邊畫邊介紹：Draw a picture on … 學生意會，教師板書句型：Draw a picture …3. 操練句型，教師自己介紹 T：I like yellow. I colour it yellow. (教師在圖上涂顏色) 板書句型： Let’s colour it ... (操練句型)教學過程呈現(xiàn)課文： 出示課文軟件，第一次觀看，第二次跟讀。s this? 和What colour is it?，學生進行小組比賽。新塘鎮(zhèn)群星小學集體備課記錄表 三 年級 英語 科第 4 單元時間2012 年 11 月 14日 第 11 周 星期 三參加備課教師黃海艷 吳艷桃 陳錦玲課 題Unit 11 Draw A Picture課時第一課時教學目標1. 學習和掌握本課的單詞，聽，說，認讀單詞：Let，let’s，now，apple，cake，car，white，black，brown，grey，ball 2. 學習和懂得運用句型：Let’s colour it …以及相應的回答，初步了解一些帶指令性的句型。4. 呈現(xiàn)課文.：用軟件出示課文兩次，由學生找出句子，并且跟讀。板書設計UNIT 10交通燈圖 文具圖red a red sun yellow a yellow pencilcase green a green bag What colour is it ? It’s blue a blue bookorange an orange pencilpurple a purple pen pink a pink ruler教學反思本課時句型不是重點，單詞的拼寫和記憶才是重點和難點，教師初步使用拼讀規(guī)則、以舊帶新等方法來教學單詞。例如：T: What colour is it ?P1:Red.T: Yes, the sun is red.B—學習其余四色：藍blue、橙orange、紫purple、粉紅pink1. 教師呈現(xiàn)圖片藍天，橙子，葡萄，芭比娃娃，教授藍blue、橙orange、紫purple、粉紅pink教師呈現(xiàn)圖片a blue book, a pink ruler, an orange pencil, a purple pen詢問學生事物的顏色What colour is it ? 學生看圖片直接說出顏色，有能力的學生直接說出The book is blue。2. 復習：a. 游戲: 教師用簡筆畫在紙上快速畫畫，讓學生用已學的文具單詞來猜： T： What’s this? P： It’s a … (三，四 組) T： Yes, it is. / No, it isn’t.b. 游戲: 教師在黑板上貼出文具的圖片，讓學生進行三秒鐘快速記憶，然后把圖片反過來，示意學生用剛才的句型進行問答。）（四）、Summary:復習有關(guān)指令的說法，加深記憶。家明是一個粗心的孩子。)（二）Presentation and practice:呈現(xiàn)與操練1) 學習Work With Language Ex(1)a) Open to P 38, review the words in . b) Game 引出新句子：老師說句子，學生做動作。而且中間穿插一些游戲和歌曲，提高學生學習的興趣。(三)Consolidation and Development:鞏固和發(fā)展a)分角色朗讀、表演課文(四)Summary:總結(jié)單詞日常用語作業(yè)設計1 、抄單詞一個2行。）2．Listen and ’s my pen?學生出示相應的文具并說：Here’s my pen.(可用ruler ，rubber等其他文具替換。新塘鎮(zhèn)群星小學集體備課記錄表 三 年級 英語 科第 3 單元時間2012年10月17日 第7周 星期三參加備課教師黃海艷 吳艷桃 陳錦玲課 題Unit8 Dialogue Please Lend Me Your Ruler課時第一課時教學目標1.“三會”掌握詞匯：open, pack, lend (1)Pack your bag. (2)Open your…. (3)Lent me your… please. (4)Here’s a….教材分析重點。六．Homework1．Copy the new words2. Sing the new song作業(yè)設計1．Copy the new words 2. Sing the new song板書設計Unit7 Where Is My Pencil? pen Where’s my...?pencil Is it on your...? rubber Yes,it is. /No,it isn’t. ruler bed教學反思這節(jié)課教師就遵循了由淺到難的規(guī)律，通過圖片，老師的動作，把單詞解決，再來學句型和對話。新塘鎮(zhèn)群星小學集體備課記錄表 三 年級 英語 科第 3 單元時間2012年10月10日 第6周 星期三參加備課教師黃海艷 吳艷桃 陳錦玲課 題Unit 7 Where’s My Pencil？課時第一課時教學目標1）單詞：pencil, pencilcase, desk, bed