【正文】 朋友之間交換習(xí)作，互相評(píng)價(jià)。四、教師點(diǎn)評(píng)：1教師評(píng)價(jià)本次習(xí)作的整體情況。注意抓住人物的心理描寫(xiě)，揭示人物的思想，展示人物的形象。是一件什么好事呢？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：這位老師夸獎(jiǎng)得怎樣？那你說(shuō)說(shuō)看這句話(huà)該怎么說(shuō)？現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：聽(tīng)了“老師”的夸獎(jiǎng)，現(xiàn)在的心情如何？鼓勵(lì)參與：大家心理都很敬佩她，誰(shuí)能來(lái)到她面前大聲地、得體地、恰到好處地夸獎(jiǎng)她一下？四、合作交流，體驗(yàn)贊美。教師當(dāng)記者采訪(fǎng)贊美他人的同學(xué)和被贊美的同學(xué)內(nèi)心的感受。五、聯(lián)系生活，真誠(chéng)贊美。同樣別人也渴望得到我們的贊美。上節(jié)課，我們班舉行的“學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美他人”語(yǔ)文活動(dòng)。有的人還擅長(zhǎng)音樂(lè)等。請(qǐng)你選擇發(fā)生在他身上的一件事來(lái)寫(xiě)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順。3）、注意寫(xiě)出人物的外部形象，如面貌、體態(tài)、衣著等。 自己把習(xí)作讀兩遍，把不通順的地方改通順。第 三、四 課 時(shí)（評(píng)講作文）一、交流習(xí)作。（2） 是否寫(xiě)出了人物的特征。選擇兩篇例文，讀例文存在的問(wèn)題，要有代表性。第 八 篇習(xí)作題目：編寫(xiě)課本劇習(xí)作要求：將《狐假虎威》編寫(xiě)成課本劇，要求故事性強(qiáng)，情節(jié)波瀾起伏，人物的性格鮮明，時(shí)空要集中，矛盾沖突尖銳。習(xí)作時(shí)間：4課時(shí)。三、指導(dǎo)編演課本劇。2）、根據(jù)故事的情節(jié)，設(shè)計(jì)人物的對(duì)話(huà)。四、表演課本劇。小組內(nèi)再合作表演。1）、故事性強(qiáng)，情節(jié)波瀾起伏。確定戲劇結(jié)構(gòu)。2）、人物的心理活動(dòng)、相互關(guān)系以及幕后發(fā)生的情節(jié)，一般也應(yīng)通過(guò)人物的臺(tái)詞自然地顯示出來(lái)。1）、舞臺(tái)場(chǎng)景說(shuō)明，可以交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及環(huán)境。教師巡回檢查，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，向大家展示學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題習(xí)作，及時(shí)給予輔導(dǎo)。謄寫(xiě)上交。好文章是改出來(lái)的，你想把自己作文改得更好嗎？回憶本次習(xí)作提示，說(shuō)說(shuō)我們?cè)谛薷牧?xí)作時(shí)重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（1） 看語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字。三、全班講評(píng)作文。六、將修改后的作文抄在周記本上。你覺(jué)得這為同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？你對(duì)這篇習(xí)作還有哪些建議？四、小組再次交流習(xí)作，互相修改。（2） 是否把最精彩的地方寫(xiě)下來(lái)。將自己的習(xí)作讀給小組聽(tīng)，可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。（2）、同桌互讀互批。3）、情緒、動(dòng)作提示可輔助臺(tái)詞刻畫(huà)人物，推動(dòng)情節(jié)。設(shè)計(jì)舞臺(tái)提示。在劇本中，故事的發(fā)展及人物性格的展示，一般都依靠人物的對(duì)話(huà)老完成。3）、時(shí)空較集中，矛盾沖突尖銳。今天，讓我們繼續(xù)合作，將《狐假虎威》編寫(xiě)成課本劇。選擇優(yōu)秀的小組在班級(jí)中表演。為了達(dá)到較好的表演效果，指導(dǎo)制作道具，選配樂(lè)曲。指導(dǎo)編演課本劇。 今天，我們大家來(lái)做編導(dǎo)，編寫(xiě)一部課本劇，看誰(shuí)表現(xiàn)的最出色。習(xí)作重點(diǎn)：故事性強(qiáng)，情節(jié)波瀾起伏，人物的性格鮮明，時(shí)空要集中，矛盾沖突尖銳。五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽(tīng)聽(tīng)他的修改建議，然后自改。（4） 是否寫(xiě)出了真情實(shí)感。說(shuō)說(shuō)你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作，為什么？二、明確評(píng)講要點(diǎn)。 把習(xí)作讀給同桌聽(tīng)，互相修改。三、挖掘教材，打開(kāi)思路，動(dòng)筆寫(xiě)作。通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：1）以“夸夸”為題，要表達(dá)你對(duì)他的贊美之情。二、交流、明確要求。有的人愛(ài)幫助人，有的愛(ài)動(dòng)腦筋，有的人性格開(kāi)朗。多去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并夸獎(jiǎng)他，你會(huì)獲得同樣的快樂(lè)。六、回顧總結(jié)，明理導(dǎo)行。2）、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)贊美的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，了解贊美他人需要真誠(chéng)、得體。先各自準(zhǔn)備，再在組內(nèi)夸以夸，最后評(píng)選出一位語(yǔ)言得體、恰當(dāng)好處的同學(xué)匯報(bào)。老師準(zhǔn)備好好夸獎(jiǎng)一下這位同學(xué)。習(xí)作過(guò)程：第一課時(shí)一、情感導(dǎo)入，回憶贊美。第 七 篇習(xí)作題目：半命題作文“夸夸……”習(xí)作重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有哪些值得贊美的地方，用一篇習(xí)作將其寫(xiě)下來(lái)，并表達(dá)自己的真情實(shí)感。三、選典型學(xué)生作文集體評(píng)議。第 三、四 課 時(shí)（講評(píng)作文）一、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)： 將你的習(xí)作讀一讀，重點(diǎn)修改不通順的句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還可以增減一些內(nèi)容，對(duì)文章進(jìn)行潤(rùn)色。寫(xiě)讀后感。書(shū)看完了，把自己寫(xiě)下來(lái)的感受瀏覽一遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)重要的可以發(fā)揮的地方。在寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告時(shí)，一般要遵循以下幾個(gè)步驟：選閱讀對(duì)象。回家將自己最近讀過(guò)的書(shū)按讀書(shū)報(bào)告的格式試著填寫(xiě)。2）、讀書(shū)報(bào)告的內(nèi)容有哪些？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解讀書(shū)報(bào)告的內(nèi)容。寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告就是幫助我們積累、幫助我們記憶的好辦法。關(guān)于讀書(shū)的名言很多，你知道哪些？高爾基說(shuō)：“愛(ài)書(shū)吧！書(shū)是美麗的大花園，那里有你所需要的一切。習(xí)作時(shí)間：四課時(shí)。四、教師總結(jié)本次習(xí)作的情況。二、同學(xué)間互評(píng)自改。教師總結(jié)，提出本次習(xí)作優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。評(píng)議：好在哪里？有哪些不足？五、修改習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。在家庭生活中，家長(zhǎng)或者我們自己也會(huì)遇到各種各樣的難題，你是怎樣解決難題的呢？5）、社會(huì)生活。在各科的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)動(dòng)腦筋解決各種各樣的問(wèn)題。在我們的學(xué)習(xí)生活中，開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的事情發(fā)生在方方面面。審題，明確寫(xiě)作的目的。談話(huà)：你們還有別的動(dòng)腦筋的經(jīng)歷嗎？例如動(dòng)腦筋使你解決了數(shù)學(xué)難題，動(dòng)腦筋使你成功地完成了小實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦筋使你下棋時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝，動(dòng)腦筋使你發(fā)現(xiàn)了新的奧秘，動(dòng)腦筋使你成為了小發(fā)明家……學(xué)生交流?，F(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：1）、當(dāng)你看到這道智力難題時(shí)，你最初的反應(yīng)是什么？2）、在解題的過(guò)程中你是怎么想的？在思考的過(guò)程中你遇到困難或走過(guò)彎路沒(méi)有？3）、當(dāng)你終于想出了解題的好辦法時(shí)，你的心情怎樣？4）、你能用一兩句話(huà)來(lái)形容你觀察到的某一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)嗎？謝謝你們幫老師解決了難題，你們真是肯動(dòng)腦筋的好孩子。只能稱(chēng)3次，就要把這個(gè)不合格的乒乓球找出來(lái)，怎樣稱(chēng)才能最迅速、最準(zhǔn)確、最簡(jiǎn)便地完成這個(gè)工作。習(xí)作過(guò)程： 第 一 課 時(shí)一