初中美術(shù)綠洲教學設(shè)計湘教版(文件)
【正文】 學生了解超現(xiàn)實畫面的表現(xiàn)方法；u 結(jié)合魔術(shù)師劉謙的表演和思維方式，營造一個超現(xiàn)實的藝術(shù)氛圍；u 發(fā)散性思維訓練，走出傳統(tǒng)的思維，讓學生展開豐富的聯(lián)想；u 欣賞作品、理解作品傳達的信息，引發(fā)學生對環(huán)境的思考與關(guān)注；u 小組合作用超現(xiàn)實的組合方法創(chuàng)造出新奇的畫面，培養(yǎng)學生的個性思維和創(chuàng)新意識；u 課后拓展，自主創(chuàng)新，用超現(xiàn)實的方法表現(xiàn)自己對環(huán)境的思考。發(fā)展目標：關(guān)注生活，關(guān)注社會，鼓勵學生 “異想天開”，做個性的自己。在19世紀一位叫馬格里特的畫家是否也預(yù)測到了這一現(xiàn)象，我們現(xiàn)在沒有考證，但是他畫了一幅《綠洲》的作品說明了這一現(xiàn)象。請同學們也來做一次劉謙，見證一次奇跡，你們的魔術(shù)道具就是畫面中的這張桌子，請嘗試結(jié)合時空重組的方法添上一些物體和背景，使畫面變地不同尋常起來。2．發(fā)散性思維練習（1）由一個點出發(fā)四面八方想開去舉例：由磚頭你能聯(lián)想到什么？學生：造房子 搭積木 墊桌腳 練氣功等等聯(lián)想的越遠，中間包含的東西就越多，內(nèi)容就越豐富。（四）作品欣賞結(jié)合思維圖上發(fā)散的元素，欣賞作品，并結(jié)合教材，分析組合的方法。（拼貼結(jié)合繪畫）（六）學生創(chuàng)作展示 1．學生方法重申，介紹創(chuàng)作手法和作品含義。4用心
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1