四年級科學(xué)下冊計(jì)劃(文件)
【正文】 體的形狀或運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化，力的單位是牛頓，用符號“N”表示。 在“投籃”和“彎道競走”的體驗(yàn)活動中，能總結(jié)出力的作用 效果與什么有關(guān)。 懂得科學(xué)知識是我們做出科學(xué)預(yù)測的根據(jù)； 保持對現(xiàn)象的好奇心，愿意進(jìn)行預(yù)測； 能夠采用先說預(yù)測依據(jù)后說預(yù)測結(jié)果的方式表達(dá)自己對事物的預(yù)測關(guān)注身邊環(huán)境中事物的變化； 能夠正確填寫調(diào)查表，能夠模仿教材的格式自己設(shè)計(jì)調(diào)查表； 單元教學(xué)計(jì)劃第五單元懂得調(diào)查的意義，懂得預(yù)測的含義以及兩種常見的預(yù)測情況； 能通過各種體驗(yàn)活動感受力是無處不在的，并能與同學(xué)交流活 動中的感受。了解昆蟲及其變態(tài)的知識，產(chǎn)生親近生命、珍愛生命的情感。教研專題培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。教學(xué)措施把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐；充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。優(yōu)等生李元智、齊鵬程、孔欣冉、李笑雨、朱同肖、卞美晶后
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