華南師范大學心理學真題0305年(文件)
【正文】 型社會認知多重人格機能自主性二、簡述題（153＝45）敘述與評價非言語交往的主要渠道敘述與評價榮格的人格類型學說敘述與評價艾里克森的人格發(fā)展學說三、論述題（302＝60）論述你對人格形成及發(fā)展過程的理解論述認知不協(xié)調(diào)的機制以及態(tài)度轉(zhuǎn)變的策略《認知心理學》一、解釋下列概念（310＝30）認知科學原型結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應雞尾酒會效應編碼加工水平啟發(fā)式策略前提氣氛效應典型性效應知覺的刺激物說二、簡答下列各題（106＝60）認知心理學是怎樣產(chǎn)生的試說明知覺中加工的類型簡述短時記憶提取的雙重模型的主要內(nèi)容結(jié)合實驗說明表象在認知加工中的作用簡述注意的中樞能量理論系列位置曲線說明了那些內(nèi)容三、論述題（302＝60）試論述語義記憶的網(wǎng)絡模型的產(chǎn)生和發(fā)展設計一個語言學習方面的兩因素實驗，研究句法結(jié)構(gòu)和語義只是對句子理解和記憶的影響《發(fā)展與教育心理學》一、名詞解釋（410＝40）控制點自我效能感品德操作性條件反射支架式教學設計年齡特征最近發(fā)展區(qū)視覺懸崖實驗兩難故事代溝二、簡答題（105＝50）簡述遷移的產(chǎn)生式理論的主要觀點簡述陳述性知識與程序性知識的區(qū)別和聯(lián)系簡述奧蘇貝爾的教學理論的主要觀點簡述新老精神分析學派發(fā)展觀的異同簡述關(guān)于語言獲得的主要理論三、論述題（302＝60）試論聯(lián)結(jié)派學習理論與認知派學習理論的
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