五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第五周(文件)
【正文】 ）；楊氏之子的意思是（ ）。在組內(nèi)說說課文大意。這個(gè)孩子思維敏捷，語(yǔ)言機(jī)智幽默?？拙街钢鴹蠲穼?duì)他說：“這是你家的水果。 根據(jù)課文內(nèi)容填空 《楊氏之子》選自（ ）朝（ ）的《世說新語(yǔ)》這是一部記載（ ）的小說。 能理解課文意思，體會(huì)語(yǔ)言的巧妙藝術(shù)?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出?！? 注意： 未聞/孔雀/是夫子家/禽。 未聞∕孔雀∕是夫子∕家禽。此和君家各指什么? 板書:楊梅 楊家果)(6)讓我們琢磨一下,孔君平要誘導(dǎo)楊氏子的意思是什么?(楊梅和楊氏子是一家人)(7)可是這么巧妙的弦外之音楊氏子就聽出來了，怪不得文章開頭說——（學(xué)生接）（8）楊氏子不僅會(huì)聽，更會(huì)巧妙回答，從哪兒看出來？（玩笑開在哪兩個(gè)詞上）板書：孔雀——孔家禽 甚：很 聰惠：聰明智慧 讀：楊氏子九歲，甚聰慧。如此巧妙的回答：一妙在楊氏子回答得（ ）。 教學(xué)思考、解決問題： 抓住晏子三斗楚王時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)的言行,體會(huì)“侮辱”和“尊重”兩個(gè)詞語(yǔ)的含義；在熟讀課文的基礎(chǔ)上,圍繞中心,抓住主要內(nèi)容,復(fù)述課文、表演課本劇。他其貌不揚(yáng)，智慧超人、剛正不阿。議一議明文脈請(qǐng)用一句話概括這兩個(gè)故事。1． 比一比，再組詞。（ ?。?）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。學(xué)前準(zhǔn)備收集課文中的好詞佳句，積累美句。交流、齊讀——從此楚王不敢不尊重晏子了?。ò鍟翰桓也蛔鹬兀? 晏子出使結(jié)果：從此楚王不敢不尊重晏子了！講一講悟文旨說說這篇課文主要內(nèi)容。 一詞說明楚王真是無(wú)可奈何。：這篇課文主要寫了 時(shí)期，齊國(guó)大夫 和楚國(guó) 侮辱與反侮辱的故事。讀課文第四自然界段，思考：（1）楚王是怎么侮辱晏子和齊國(guó)的？（2）晏子是怎么回?fù)舫醯?？他的回答妙在哪里？?）劃出描寫晏子和楚王表情的詞語(yǔ)，從中體會(huì)到了什么？讀課文第五自然段，思考：（1）這次楚王是怎么侮辱晏子和齊國(guó)的？（2）晏子的話中，把“淮南”比為_______，把“淮北”比為_______；把“橘”比為_____，把“枳”比為_______，是為了說明橘之所以變?yōu)殍资且驗(yàn)椋? ，齊國(guó)的人到了楚國(guó)就做了盜賊，是因?yàn)椋? ，諷刺了楚國(guó) 。議一議明文脈 讀課文第三自然段，回答問題：這是晏子和楚王的第一次斗智，楚王抓住了晏子 的
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