中外人物傳記魯迅教案(文件)
【正文】 爭。以上這些段落一個共同的特點是什么？生：都是貝多芬的自白。討論如何選材師：同學(xué)們要注意到這些自白不是隨意引用的，他是出現(xiàn)在人物經(jīng)歷的事件當中，是人物對自身的遭遇作出的反應(yīng)，如10的獨白出現(xiàn)在耳聾之后。問：貝多芬的童年生活對他今后的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？（提示注意“這些可悲的事實在他心中留下了深刻的創(chuàng)痕”）再看第4段，作者對貝多芬的童年作出點評：童年不僅給貝多芬?guī)砹似鄾鰬K淡的記憶，也給他帶來溫柔美麗的夢境。他遭受的痛苦使他成為心靈上真正的流放者?？傊x取的是對貝多芬的感情變化，精神面貌有重要影響的材料。體會作者融在評說中的濃情作為一篇優(yōu)秀的評傳，除了在把握人物的精神的基礎(chǔ)上，恰當選材加以敘述之外，作者對人物的評議也很重要。大家一起讀一下。羅蘭沒有拘泥于一般傳記的俗套和冷漠，而是在傳中注入了濃厚的主觀色彩，字句間充滿了自己對貝多芬的強烈感情。從貝多芬對羅曼的影響來時體會羅曼的感情。板書：評：飽含感情，展現(xiàn)傳主的精神風(fēng)貌。自我總結(jié)怎樣寫好人物評傳這篇評傳是非常成功的。（五）在貝多芬的心里，音樂藝術(shù)就是他的全部，在他的遺囑中，他說：“是藝術(shù)，就只是藝術(shù)留住了我。（六）布置課外作業(yè)選擇你喜歡的一個成就突出的音樂人，用自己的理解與感受，以自己的視角為他寫一篇評傳文章，1500字左右?！彼终f“音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……誰能參透我的音樂的意義，便能超脫尋常人無法振拔的苦難。羅蘭通過這篇優(yōu)秀的評傳，把一個偉大的靈魂展現(xiàn)在我們面前。（2）恰當引用人物自白，真實細膩地表現(xiàn)人物的內(nèi)心。師讀開頭敘述，眾讀評議，讀獨白?！霸?jīng)在人生的戰(zhàn)場上屢次撐持我的貝多芬”“我跪著，由他強有力的手攙扶起來”傳記特點二：作者對傳主的評說議論與抒情緊密結(jié)合。大家讀，然后請同學(xué)從這個角度分析一下。這是作者對貝多芬在耳聾的愁苦下所作作品的評議。因此本文選取的都是側(cè)重于表現(xiàn)傳主思想感情發(fā)展變化方面的材料。明確：大自然滋養(yǎng)了貝多芬細膩溫柔的情感，在不幸的生活中，他從自然的美麗中得到了安慰，他終生對大自然充滿摯愛的情感，尤其他美麗的故鄉(xiāng)，他音樂中寬廣的意境和淳樸的旋律都來源于大自然的靈感。也許是因為有了這份掩埋在冷漠下的深情，才推動貝多芬那些賦有激情的作品走得更遠?，F(xiàn)在我們可以思考一個問題：作者選擇了一些什么材料寫入傳記，選材的依據(jù)是什么？在貝多芬30年的人生中，還有許多重要事件沒有在傳記中提及，如訪問莫扎特，師從海頓等，也有很多廣為流傳的故事沒寫，如為一個盲姑娘寫《月光曲》。三則直接體現(xiàn)了貝多芬的精神。這兩段是貝多芬最真實的生命感言。貝多芬的呻吟與呼喊似乎就在耳邊回響。雖然沒有華麗的詞語，但發(fā)自于心就足以流出真情實感。
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