中外人物傳記魯迅教案-文庫(kù)吧
2025-05-23 13:59 本頁(yè)面
【正文】 技藝，卻是頂上功夫細(xì)節(jié)描寫(xiě)要點(diǎn)：1 辨細(xì)察微，“細(xì)節(jié)”就是對(duì)人物、情節(jié)、環(huán)境的細(xì)微末節(jié)的刻畫(huà)2 確保細(xì)節(jié)的典型性，有助于刻畫(huà)人物的典型性格細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用——雖是微末技藝，卻是頂上功夫《扼住命運(yùn)的咽喉》一、教學(xué)目標(biāo)：能把握傳記的基本事實(shí)，了解貝多芬的人生軌跡；能感受該評(píng)傳飽含情感的特點(diǎn)，并從把握精神、選擇材料的角度體會(huì)評(píng)傳的寫(xiě)法；感受貝多芬的精神魅力，從中獲得有益的人生啟示；嘗試寫(xiě)作名人評(píng)傳。二、教學(xué)重點(diǎn)：能自我總結(jié)出如何寫(xiě)好一篇評(píng)傳。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)羅曼羅蘭融入評(píng)傳中的濃郁的情感。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自讀全文，思考：文章按什么順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？再讀全文，圍繞“文中最觸動(dòng)你的是哪些一段，為什么”寫(xiě)讀書(shū)筆記。分四個(gè)小組，分別查找有關(guān)貝多芬的資料，班內(nèi)交流。第一組：查貝多芬1770——1802年間的生平經(jīng)歷，奇聞?shì)W事。第二組：查“貝多芬與羅曼羅蘭”的相關(guān)資料。第三組：查“貝多芬與大自然”的相關(guān)資料。第四組：查“貝多芬與法國(guó)大革命”的相關(guān)資料。六、教學(xué)過(guò)程（一）音樂(lè)導(dǎo)入（3分鐘）上課前先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)。播放《命運(yùn)交響曲》。聽(tīng)完后，問(wèn)：這是一首激動(dòng)人心的曲子，大家都聽(tīng)得很認(rèn)真，大家知道這首曲子的名字嗎？學(xué)生：《命運(yùn)交響曲》。對(duì)，這就是德國(guó)著名作曲家貝多芬的代表作《命運(yùn)交響曲》，它作于18041808年，表現(xiàn)了貝多芬與不幸的命運(yùn)頑強(qiáng)搏斗的精神，面對(duì)非同尋常的噩運(yùn)，貝多芬發(fā)出了不屈的呼喊——這就是——（打出課題）“扼住命運(yùn)的咽喉”。（二）整體感知（5分鐘）《貝多芬傳》的節(jié)選部分。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本77頁(yè)。學(xué)習(xí)傳記的一個(gè)基本要求就是能把握傳記中的基本事實(shí)，了解傳主的人生軌跡。課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，下面我們一起來(lái)梳理一下全文的主要內(nèi)容。問(wèn)：節(jié)選文章寫(xiě)的是貝多芬哪個(gè)人生階段的經(jīng)歷？學(xué)生：出生——30歲。問(wèn)：具體寫(xiě)了貝多芬哪些重要的人生經(jīng)歷？（提示：以“他經(jīng)歷了……”來(lái)回答。這個(gè)經(jīng)歷是一個(gè)階段而不是某個(gè)細(xì)小的事件）板書(shū)：童年——法國(guó)大革命——耳聾——失戀。2－45－78－1112－15（三）交流自讀感悟（12分鐘）師：課前要求大家自讀課文寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)筆記。所以通過(guò)這個(gè)筆記我了解了大家對(duì)這篇傳記的基本理解。同學(xué)們寫(xiě)的雖是點(diǎn)滴感悟，卻很精彩?，F(xiàn)在我們就來(lái)作一個(gè)課堂交流，看看這篇傳記魅力何在，為什么
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1