unitweloveanimals教學(xué)案例(文件)
【正文】 白卡上書(shū)寫(xiě)。（2）你聽(tīng)見(jiàn)或看見(jiàn)了些什么動(dòng)物，能用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)嗎？再次欣賞歌曲“Old MacDonald”。luckyduck,讓一名學(xué)生手拿面具，隨音樂(lè)走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：1two,I音樂(lè)再次響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。這一課的教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)六個(gè)動(dòng)物單詞的，為了讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)認(rèn)同步發(fā)展，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，角色扮演、猜猜、耳語(yǔ)等趣味多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流活動(dòng)之中不自覺(jué)的鞏固六個(gè)新單詞的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，避免了枯燥的講解、領(lǐng)讀，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化的教學(xué)思想。本節(jié)課的教學(xué)還存在有待改進(jìn)之處：例如，在進(jìn)行耳語(yǔ)游戲時(shí)，教師應(yīng)多給學(xué)生一些閱讀卡片上句子的時(shí)間，并及時(shí)幫助，讓其完全記住后再傳，這樣避免出錯(cuò)；再者，在寫(xiě)單詞這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的示范速度在慢一些，讓后進(jìn)生也能跟上，從而糾正不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。比如，課堂伊始的兩名學(xué)生兩分鐘的口語(yǔ)交際，進(jìn)行了操練，接著，教師利用動(dòng)物玩具自由創(chuàng)編對(duì)話，這樣在情景對(duì)話中既復(fù)習(xí)了舊知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又拓展了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的空間；尤其是角色扮演和猜猜游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)都意在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)近似生活的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和參與活動(dòng)的成就感。教師也參與到學(xué)生的小組學(xué)習(xí)中，和學(xué)生一起操練，極大地鼓舞了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情；在最后拓展練習(xí)中，教師更巧妙地發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用：讓學(xué)生先欣賞歌曲“Old MacDonald”,然后說(shuō)說(shuō)你看到了那些動(dòng)物,一石激起千層浪，學(xué)生興味盎然，議論紛紛，對(duì)說(shuō)出沒(méi)有學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞的學(xué)生發(fā)笑獎(jiǎng)品鼓勵(lì),激發(fā)了學(xué)生的求知欲和表達(dá)欲。在這個(gè)過(guò)程中，教師既沒(méi)有打擊優(yōu)秀生的積極性，又激勵(lì)了后進(jìn)生的自信心，一個(gè)“我們”拉近了師生間的距離，一個(gè)“機(jī)會(huì)”突出了參與活動(dòng)的重要性，暗示了對(duì)這名后進(jìn)生的關(guān)注，極大的鼓舞了后進(jìn)生，使他在整個(gè)活動(dòng)中能大膽與人交流。10。 在整節(jié)課中，教師注重基礎(chǔ)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，讀得準(zhǔn)確，拼讀流利，為后期學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言和同伴對(duì)話、交流。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師充滿激情、活潑可親，特別注意和學(xué)生進(jìn)行個(gè)體交流，如一個(gè)親切的手勢(shì)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句激勵(lì)的話語(yǔ)無(wú)不在拉近師生間情感的距離。教師發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者的作用。四、課后評(píng)析本節(jié)課較好地體現(xiàn)了以下幾個(gè)新課程理念：恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)了運(yùn)用語(yǔ)言的情景，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的成就感。在實(shí)際教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)，讓每個(gè)孩子都有不同程度的收獲，以保持持久的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。學(xué)生通過(guò)看聽(tīng)說(shuō)、情景操練、交流合作等學(xué)習(xí)方式使得聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到同步訓(xùn)練和發(fā)展。alucky!3cat,給每組學(xué)生一套面具monkey,）[設(shè)計(jì)意圖：第一次聽(tīng)賞歌曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲即出現(xiàn)的畫(huà)面后一個(gè)初步的印象，第二次欣賞讓學(xué)生帶著問(wèn)題和要求去聽(tīng)，培養(yǎng)其觀察力、思維力和大膽表達(dá)的意識(shí)，從而進(jìn)行環(huán)保及思想教育，如細(xì)雨潤(rùn)物，悄聲無(wú)息。[設(shè)計(jì)意圖：安排在四線三格中寫(xiě)單詞，旨在訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)同步平衡發(fā)展。然后其它幾個(gè)小組也照樣子做這個(gè)游戲。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。教師播放[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做這個(gè)猜一猜的游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，將學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化、游戲化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
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